教务 [2011] 37号
关于学习新指标体系并加强学生评教工作的通知
各教学院：
学生评教是教学质量监控的重要环节，而评教指标体系设置的科学合理直接影响着师生对待评教的态度和评教结果的客观公正，为了有效的调动教师“教”和学生“学”的积极性，教务处经过半年的调研，在综合教学督导和教学副院长意见的基础上，结合学生教学信息员的建议，本着以学生为本的原则，对评教指标体系进行了修改。希望各教学院组织师生认真学习新的评教指标体系（见附件），并要求学生本着客观、公正、真实的态度全面地评价教师，肯定其长处，指出其不足，从而促进教师改进教学，提高教学质量。
本期学生评教工作将于2011年5月14日—2011年6月10日通过校园网络教学管理系统进行。为了尽快采集并使用学生评教的各种信息，及时改进教学，各教学院应组织学生在规定时间内完成对本期上课的所有教师（包括外系教师）的评教工作。没有在规定时间内完成评教的学生，将无法在网上选课和查询个人相关信息。
学生评教后各教学院应根据教务处反馈的学生评教数据，从多方面分析学生评教结果，督促教师改进教学，提高教学质量，同时在教研室分析的基础上写出包含基本情况、学生主要意见、结果分析、改进意见等内容的书面分析报告（公共课开设系还应单独就公共课的情况写出分析报告），于2011年6月24日前交学校教务处。
特此通知
乐山师范学院教务处
二〇一一年五月九日
附件1：乐山师范学院学生评教指标体系
附件 2：2010-2011学年第二学期学生评教时间安排表
附件1：
乐山师范学院学生评教指标体系
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指标
及权重 |
指标内涵 |
评价等级 |
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A优
（5分） |
B良
（4分） |
C中
（3分） |
D较差
（2分） |
E差
（1分） |
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教学
态度
（0.2） |
1.老师上课不迟到、不早退；严格要求学生，对违反课堂纪律的现象能予以批评指正。 |
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2.老师备课充分，讲课熟练；批改作业认真及时，辅导答疑耐心仔细。 |
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3.老师能主动征求我们意见，不断改进教学。 |
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4.实践环节，老师组织得当、示范认真、指导耐心。
（本条仅针对有实践教学任务的教师或术科课教师） |
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教学
内容
（0.2） |
1.我能听懂老师所讲授的基本知识和基本理论。 |
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2.我认为老师的教学内容充实，深度、难度适宜，重点、难点突出。 |
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3.老师能讲清实践的重点、难点与操作事项，并合理安排时间让我们实践操作。
（本条仅针对有实践教学任务的教师或术科课教师） |
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教学
方法
（0.2） |
1.老师讲课条理清楚，语言流畅，教学用语规范，板书美观。 |
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2.老师能根据课程需要，合理运用现代教育技术手段及图表、教具、实物等。 |
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3.老师教学方法灵活、合理，注重学生实践能力与学习能力的培养 |
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4.实践环节，老师示范标准、操作规范。
（本条仅针对有实验教学任务的教师或术科课教师） |
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教学
效果
（0.2） |
1.在学习过程中，我们学习兴趣浓，课堂气氛好。 |
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2.通过学习，我增长了知识，提高了能力。 |
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3.我对该门课程印象深刻，从老师身上学到了许多有益的东西。 |
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教书
育人
（0.2） |
1.老师在品德、行为各方面能为人师表，以身作则。 |
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2.老师既严格要求我们，又关心我们的健康成长。 |
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3.老师既是我们知识增长、能力提高的指导者，又是我们思想进步、品德提升的引路人。 |
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我对这位老师的意见或建议：
（文字描述） |
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附件2：
2010-2011学年第二学期学生评教时间安排表
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时间 |
进程 |
备注 |
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2011年5月14日——2011年6月10日 |
各教学院组织学生通过教学管理系统进行评教 |
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2011年6月15日 |
教务处反馈学生评教数据到各教学院 |
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2011年6月16日——2011年6月24日 |
各教学院根据反馈的学生评教数据进行分析，形成书面分析报告，并将书面分析报告和电子文档交教务处。 |
6月24日前务必将书面分析报告和电子文档交教务处 |
