乐山师范学院教务处

 

 

教务[2010]43号

乐山师范学院教育实习工作实施细则

为进一步规范教育实习管理，强化学生的教师职业技能训练，提高教育实习的质量，突出师范特色，培养合格的基础教育师资，特对《乐山师范学院教育实习工作实施细则》（乐师院[2006]38号）进行修订，制定本实施细则。

一、总 则

教育实习是高等师范教育教学的重要组成部分，是培养合格师资的重要环节，是师范生必修的一门综合性实践课程。教育实习对于学生了解中小学教育的实际，将所学的专业知识、专业技能和教育科学理论综合运用于教学实践，锻炼和提高从事中小学教学工作的能力，了解中小学教育对教师的基本要求，都具有十分重要的作用。

（一）教育实习的目的

1、通过教育实习，使实习生受到深刻的思想教育和师德教育，热爱教育工作，热爱学生，树立献身教育事业的崇高志向。

2、通过教育实习，使实习生将所学的基础理论、基本知识和基本技能综合运用于教学工作实践和班主任工作实践，培养实习生独立从事基础教育教学工作的能力。

3、通过教育调查等方式，引导实习生了解基础教育教学改革的情况，并运用教育教学理论，探索教育规律，总结基础教育教学改革的实践经验，培养初步的教育科研能力。

4、通过教育实习，全面检验我校办学思想和各专业的培养规格，及时获得反馈信息，不断改进我校的教育、教学和管理工作，努力提高教育教学质量。

（二）教育实习的时间

1、教育实习时间：按教学计划规定，本科生教育实习时间一学期，安排在第7 学期；专科生教育实习6周，安排在第5学期。

2、学生实习采用集中与分散实习相结合的方式，以集中在实习基地实习为主，集中实习由教务处统一安排。

3、如果学生提前修完本专业规定学分，需要提前进行教育实习，须本人提前一学期提出申请报所在学院实习领导小组，学院实习领导小组上报到校实习办公室审批，然后再安排实习。

（三）教育实习的任务

学生教育实习的任务包括教育实习准备（微格教学、教育见习、备课试讲试教、说课教学、实习小分队培训、实习前强化培训）和教育实习（教学实习、班主任工作实习、教育调研）。

二、教育实习的组织领导

（一）学校成立实习指导委员会，由校长任主任，分管校长任副主任，成员由教务处、学生处、后勤公司及各学院等部门负责人组成，统一领导全校的实习工作。校实习指导委员会下设校实习办公室作为办事机构（设在教务处），负责处理日常工作。

（二）各学院应成立实习领导小组。由学院院长任组长，分管学院领导与学科教学法教师任副组长，带队指导教师、实习班班主任及其他有关人员等为领导小组成员。其职责是：

1、制定实习工作计划，安排指导、检查实习工作。

2、选派和选聘带队指导教师，按要求落实本学院学生实习学校，编排实习组；具体负责院级实习小分队成员的选拔、组织培训和全员实习前强化培训。

3、负责审核实习成绩，组织实习经验交流（含展示），做好实习的总结鉴定工作，按校实习办公室的要求收齐上交有关材料。

4、收集反馈信息，改进本学院的教育、教学工作。

（三）实习学校教育实习领导小组职责另列（本细则第七部分）

三、教育实习准备

（一）微格教学实验

1、目的

微格教学是一种用于培训学生使其掌握课堂教学技能的实验方法。它针对师范教育的特点，以提高师范生教学技能为目标，以教育学、心理学、信息科学、现代教育技术学以及教育评价为理论基础，运用现代视听技术和教学媒体手段，对师范生进行各种教学技能的训练。

2、组织

各学院学科教学论教师与试讲试教指导教师应结合学科教学法教学与试讲试教进行微格教学实验。各学院应开设《微格教学》课程，原则上要求师范生选修微格教学这门课程。

3、内容与要求

（1）由各学院教学法教师负责，划分微格教学演示小组，分组进行微格教学实验。组织参加微格教学实验的学生备课，指导学生撰写微格教学教案，组织上机前的试讲，组织学生观看微格教学示范录像带，指导学生体会各项教学技能的实际操作。

（2）学生撰写教案不少于2个，实验次数不少于4次（每次不少于15分钟）。

（二）教育见习

1、目的

（1）通过见习，使实习生了解基础教育现状和实际，了解、熟悉教学工作的各个环节和班主任工作，为教育实习打下基础。

（2）通过见习，使实习生能更好地学习基础教育教师的教育经验和良好品德，进一步巩固专业思想，明确作为一名合格的基础教育教师所应具备的品质和技能要求。

2、组织

由各学院实习领导小组负责，制定教育见习计划报教务处批准后实施；召开教育见习动员大会，明确见习目标，部署教育见习任务；由带队指导教师负责，指导学生进行教育见习的各项准备工作。

3、时间与形式

本科生在第4—6学期集中安排教育见习1周（专科生在3—4学期集中安排教育见习不少于3天），其余为分散见习时间，3年不间断（专科2年）进行，本科学生按学校有关规定认定2学分。具体日程由各学院根据教学计划确定。见习采用集中与分散相结合的方式进行。

4、内容与要求

见习生必须明确教育见习的目的、意义，了解中学教育、教学工作与教改的现状，学习基础教育教师课堂教学与班主任工作的实际经验。见习生参加综合教育见习，应完成以下事项：

（1）课堂教学见习要求做到以下几方面：

①每位见习生至少随堂听课5-8节。

②见习生听课堂教学见习指导教师的课，课前要钻研教材，拟订自己的讲课设想；听课时记录讲课要点；课后请指导教师进行简单讲评，并结合自己课前的讲课设想谈自己课后的收获和启发，记录听课体会，撰写听课反思报告。

③协助课堂教学见习指导教师做好辅导学生的自习课、批改作业、评阅试卷等各项教学环节的工作。

（2）班主任工作见习要求做到以下几方面：

①在班主任工作见习指导教师的指导下，深入至一个班级，熟悉班主任工作的常规，参加班级学生活动，在实践中学习班主任工作的经验，并可在班主任工作见习指导教师的许可和指导下组织一次主题班会。

②每位见习生至少找2-4位学生谈话，召开一次座谈会，了解当前中学生的思想和学习状况，每次谈话应有原始记录。

③当好指导见习的班主任的助手，配合指导见习的班主任组织学生课外文体活动，指导兴趣小组活动。完成指导见习的班主任交办的有关工作，在实践中学习班主任工作经验。

（3）其它要求：

①分散参加见习时，见习的学生应在寒、暑假期间持学校介绍信回原市、县母校或就近中学自行联系落实见习学校，并将见习中学填写的听课笔记、听课反思报告，开学返校后一周内送交学院办公室，统一上交到学校教务处。

②见习学生要自觉遵守见习学校的各项规章制度，坚守岗位，严格遵守作息时间，因事因病请假的须经见习学校教导处负责人批准。

③见习生应尊重见习学校领导、指导教师和其他教职工；同时关心、热爱学生，做到以身作则，为人师表。

④见习生要认真填写《乐山师范学院教育见习学生手册》中的教育见习内容，并由见习学校盖章，在返校后一周内收齐后交学院办公室统一审核。

⑤见习学生要在总结教育见习工作的基础上，针对存在的问题，加强教育理论的学习和教育技能训练，为教育实习打下良好的基础。

5、见习成绩的评定

各学院每学期对学生评定一次见习成绩，第三学年综合评定学生三年见习情况，评定学生见习成绩。

(三)备课试讲试教

备课试讲试教是教育实习过程中的关键一环。在学生踏上讲台之前，备课与试讲试教的好坏直接影响教育实习的质量。在教学实习前的第6学期安排备课试讲试教，要求做到：

1、试讲试教必须安排学科教学论教师和具备一定基础教育实践经验的教师担任指导工作，师生比不少于1：10。对于学生人数较多，缺乏此类教师的教学学院，可采用外聘具有中学高级以上职称的中学教师担任此项工作。其教学工作津贴由各学院根据实际情况支付。

2、指导教师要严格按照备课试讲试教的验收标准操作，不准备课试讲试教不合格的学生进入教学实习阶段。

3、备课要体现计划性、目的性、科学性、针对性和预见性。要防止重教材轻学生、重资料轻教材，或重知识轻教法、重讲授轻训练等倾向，做到教材钻研要透，目标确定要准，教学方法要活要巧，教学内容要精。

4、 教案的编写。指导教师对实习生的教案要审查，凡不符合要求的不准试讲。实习生要按照教师的指导意见修改，符合要求的指导教师签署意见后进入试讲试教阶段。

5、试讲试教是为了保证教学质量而进行的正式授课之前的预讲预教。为保证教学实习的质量，学校要求各学院把参加实习的学生分成若干个备课试讲试教小组，在指导教师的带领下进行组内试讲试教，试讲试教后进行点评、评议，总结试讲试教中的经验教训，科学地分析教学的得失，扬长避短。评议时要注意实事求是，多找原因，多提改进意见。指导教师要从始至终地组织好试讲试教的点评、评议。

6、 学生在实习前必须过备课试讲试教关，学院要组织对各小组备课试讲试教进行验收，学校将进行抽查，验收与抽查不过关的不能参加正常实习。

（四）说课教学

1、目的

说课是我国中小学教学改革中涌现出的一种新兴有效的教研活动形式。说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性，是提高教师素质，培养造就研究型、学者型青年教师的最好途径之一。同时，在当前不少中小学校的教师招聘中，将它作为师范生竟聘上岗的考察依据。

2、组织

原则上将说课教学融入到《学科教学论》的教学和试讲中结合进行，并且作为学生必修课的知识内容开展教学技能的培养、训练和考评。

3、内容与要求

（1）说课教学编入教学计划，并落实在《学科教学论》的教学之中。

（2）学生撰写说课教案不少于2个，实践次数不少于4次（每次不少于8分钟）。

（3）由学科教学论教师和试讲指导教师负责，填写评价表，组织对学生的说课情况进行评价，综合打分。

（五）、实习小分队培训

1、目的

教育实习小分队是我校开创的一项新的教学形式。我校在实习生中挑选一批思想素质高、专业知识过硬、师范技能强的本科师范生，成立“教育实习小分队”，经过综合培训后，优先安排到一些大中城市知名的国家级、省级重点中学实习，为提高我校学生整体就业水平打开局面。它既带动全校学生师范素质的提高，又为国家级、省级重点中学输送优秀实习生，提升我校在四川省基础教育界的知名度。它对提高我校师范学生的教学实习能力具有非常好的效果。

2、组织与实施：

（1）“教育实习小分队”由学校“实习指导委员会”领导，日常工作由教务处负责组织实施。

（2）各学院“实习领导小组”，具体负责院级小分队成员的选拔、组织培训,包括试讲及验收、实习动员、实习检查及信息反馈、成绩评定、实习总结等相关工作。院级小分队人数控制在各专业本届师范本科生人数的20%以内。

（3）各院级小分队培训课程内容，由学校教育教学改革与发展研究中心统一制订，各院级单位必须严格按照课程设置要求进行培训。学校教务处将对本项工作进行跟踪督察，督查结果作为对各院级单位目标考核的重要依据。

（4）教务处负责组织校级小分队的选拔、组织培训工作，校级小分队人数控制在院级小分队人数的10% -20%以内。校级小分队分为文科小分队和理科小分队进行培训。

四、教育实习

（一）教学工作实习

1、听课：

实习生必须认识听课是提高教师素质的重要环节；认真地变听知识为听教学技能、教材知识点的处理，认真学习指导教师的课堂教学教学管理与课堂掌控；认真做好听课前的准备，即对所听内容进行教学设计，以便在听课中进行比较，寻找差距；在实习中实习生要做到多听课，听横向（平行班）、纵向（不同年级）的不同教师的课，学习不同教学风格，同时在听课后及时进行对所听课程的总结与反思。

2、批改作业：

实习生必须认识批改作业的意义与作用——收集教学反馈信息，了解学生学习情况，积累教学经验。在认真批改作业的同时及时对学生完成作业情况的信息及时进行分类、收集、整理学生完成作业情况（并及时将总结的作业完成信息反馈指导教师），并对学生完成作业情况进行教学和学生的角度进行分析总结。同时针对学生作业情况思考教学改进措施。

3、备课试讲：

实习生必须认真钻研和分析教材、课标和考纲，调查了解学生的学习能力、心理特征和相关旧知识掌握情况。在既备教材又备学生的基础上，拟订出课堂教学设计的初稿，请指导教师审阅。在指导教师认可的情况下写出详细的教案，再根据指导教师审阅、修改、签字后完成对教案的设计。上课前应将教案送交指导教师。实习生必须按批准的教案上课，如有较大变动，应事先取得指导教师的同意。上课之前应进行反复试讲，试讲不合格者不准上课。

4、讲课：

实习生在完成好教学设计和试讲练习后，应进一步熟悉和内化教案；上课前应主动邀请指导教师和更多的老教师听课，克服心理障碍认真进行教学实践；教学中应根据所学过的教育教学理论组织课堂教学，注意调动学生的积极性和主动性，讲究教学方法和教学艺术，注意运用启发式教学方法，多种教学方法交叉运用，营造最佳的教学环境。教学重点突出，教学难点分散，提高课堂教学质量。每个实习生在整个实习期间讲课不得少于10节，撰写教案不得少于20个（含实习授课教案）。 并对本堂课的教学进行本人评价，并结合他人评价进行反思，在反思的基础上记录反思体会，再修改完善教案。

5、课后评议

实习生课后应及时主动地收集指导教师们的意见，同时开展实习小组内的评课活动，评课活动最好是在指导教师和带队教师主持下进行，采取授课人自评、小组成员互评和指导教师点评的方式进行。实习生们积极查找教学中的优点、缺点，做好记录，参加评议，并在评议中积极发言，相互对照，取长补短，不断总结教学经验。

6、教学研究

在教育实习期间，带队教师和指导教师可以选择教学效果好的实习生上教学研究课，对如何处理教材、如何选择最佳的教学方法等教学的实际问题进行研讨，树立标准，提高认识，提高水平。

（二）班主任工作实习

班主任工作是教育实习的一个重要环节。实习生应在原班主任的指导下有目的有计划地进行班主任工作实习。内容与要求是：

1、了解、熟悉和研究学生

每个实习生在接班时尽快熟知学生姓名、住址等固定信息，了解每一位学生的家庭背景、父母工作职业、本人的思想状况、学习成绩、思想品质、性格、特长和不足等，并提出教育建议，并写出书面报告，于实习结束时交原班主任审批。

2、组织各种各样的集体活动，培养班级集体意识

组织活动要重视培养使用班干部，充分发挥积极分子的作用，正确开展表扬与批评。培养正确的集体观念。实习期间，每个实习班级至少要开展2次主题班会活动，每个实习生应结合自己的特长和学校的总体安排，组织学生开展一些集体活动，培养良好的班级集体风气。

3、做好学生的个别教育工作

个别教育是班主任根据本班学生的个性和实际情况，对学生进行的单独教育。要始终把个别教育贯穿于整个班级教育工作的全过程，坚持正面引导，不失时机地开展转化学生的思想工作。培养学生良好的思想品质是班主任工作的重要任务，实习生要虚心向原班主任学习对学生进行个别教育的技巧、技能，针对实习时间短和思想工作存在长期性、复杂性和反复性的特点，实习过程中对学生个别教育的重点要放在转化后进学生的思想工作上。实习生承担对特别学生（指学困生、心理困难生、家庭困难生等）不少于3人的个别指导教育任务，使其充分发挥积极因素，克服消极因素，沿着德智体全面发展的方向健康成长。

4、协调学校、家庭、社会等方面的教育影响。

实习生要根据教育工作的需要，积极争取家庭、社会有关方面的配合，要有针对性地做好家访工作，争取校外教育机关、团体的配合，开展适应学生特点的教育活动。

（三）教育调查与研究

教育调查是教育实习的重要组成部分，是实践教学的重要环节。教育实习要求每位实习生必须独立完成一篇教育调查报告。

1、教育调查程序

（1）明确教育调查目的和要求，确定调查的范围、重点和选题。

（2）拟订调查计划和调查提纲，搜集和阅读有关资料，熟悉基本理论；确定调查时间，做好调查前的准备工作。

（3）严格按预定程序实施调查活动，详细记录，整理、分析和统计调查来的材料。

（4）撰写教育调查报告，修改并完善。

2、教育调查的范围和内容

（1）范围上，教育调查可以对团体进行调查，也可以对个体进行调查，还可以对活动进行调查。

（2）内容上，教育调查可以大到一个地区、学校，小到一个班级、小组、个人，内容可根据实习生现有的条件自行选择。但在设计时要考虑的范围的大小要可行，时间要适合，选题大小要适中。

3、教育调查的方式和方法

教育调查方式有三种，一是典型调查（也叫个案调查），就是对调查对象作周密系统的调查；二是整体调查；三是抽样调查。

教育调查的方法多种多样，由于教育实习时间所限，一般采用问卷调查法、材料分析法、访问谈话法、会议研讨法及观察记录法等。实习生可以在指导教师的提示下灵活选择教育调查的方式方法。

4、教育调查报告的撰写

（1）一般按“篇名——作者姓名——学院、专业、班级、学号——中文摘要（２００字左右）——关键词——正文——注释——参考文献”的顺序写作。

（2）文辞力求流畅、精炼，不少于2000字。

五、教育实习教师的职责及选聘

（一）实习学校指导教师

教育实习包含教学实习和班主任实习工作。实习学校教育指导教师由接受实习的学校选聘本校教师分别担任教学指导教师和班主任指导教师。其条件与职责如下：

1、指导教师条件：热心教育实习工作，具有丰富的教学经验和较强班主任工作的能力，在教学改革、教育实践中勇于创新，具有开拓精神。

2、教学指导教师职责：

（1）熟悉实习生的思想、学习、身体健康等方面的情况，抓好实习生的思想教育工作。

（2）向实习生介绍教学进度计划、班主任工作计划，帮助实习生熟悉班级学生情况和所要实习的课程。

（3）指导实习生钻研教材、课标和考纲；指导实习生教学设计、编写教案、试讲。

（4）教学指导教师应指导每个实习生（在整个实习期间）讲课不得少于10节，撰写教案不得少于20个（含实习授课教案）。

（5）教学指导教师应跟踪实习生的课堂教学，并对实习生的课堂教学进行点拨指导，并督促他们对每一堂课进行教学反思，写出反思总结。

（6）教育实习完后，评定出实习生的教学成绩，向实习学校教育实习领导小组提出对实习生鉴定的初步意见。

3、 班主任指导教师职责：

（1）熟悉实习生的思想、学习、身体健康等方面的情况，抓好实习生的思想教育工作。

（2）帮助实习生了解班主任工作职责和工作规范。

（3）向实习生介绍教本班班主任工作计划和本班学生各个方面的情况，帮助实习生熟悉班级学生智力、情感、性格、家庭、班风和学风情况。

（4）指导实习生制订实习班主任工作计划，开展班级管理工作。指导每个实习生在班主任实习中，完成不少于2节的主题班会的策划和实施工作，并在实施后给与点评指导。

（5）指导实习生对班级特别学生（指学困生、心理困难生、家庭困难生等）不少于3人的个别教育，并对他们的教育工作给与跟踪指导和帮助。

（6）教育实习完后，评定出实习生的班主任工作成绩，向实习学校教育实习领导小组提出对实习生鉴定的初步意见。

4、指导教师劳务费（含其他教学杂费）：根据实习学校要求支付。

（二）带队教师

各学院应按学校的要求派实习带队教师，若因特殊原因确实难以按比例派出带队指导教师，可由学院提出申请，校教育实习办公室审核，分管校领导同意，方可在实习学校选聘业务能力强、有丰富的教育管理经验的干部、教师担任学生的带队教师。

1、教育实习带队教师条件：热爱教育事业，热心教育实习工作，有强烈的事业心和责任感；熟悉实习学校情况，善于沟通两校之间的关系；业务熟练，能独立承担带队教师工作；身体健康。

2、教育实习带队教师职责：

（1）教育实习带队教师必须按照《乐山师范学院教育实习带队教师工作手册》（以下简称手册）要求开展工作履行其职责，并认真填写好“手册”以备检查。

（2）教育实习带队教师原则上应全程在教育实习点工作。考虑到各种因素，带队教师在教育实习点的蹲点时间不得少于50天。中途因事需要离岗须报告教务处批准，并作好安排后方能离岗。

（3）对实习生学习、思想、工作、生活等各方面的情况负完全负责，保证学生的生命安全。及时掌握学生的身体、生活、工作和思想动态，并给予必要的指导帮助，使学生尽快适应教育实习工作。

（4）协调实习生与实习学校领导、教师的关系，保证教育实习的顺利进行。

（5）建立实习学生的实习小组、实习考勤制度和教育实习进度表，检查实习生出勤及各项实习工作的落实情况。

（6）协助指导教师指导实习生备课、编写教案、试讲。深入实习生的课堂，每位带队教师必须完成50节课的听课任务和50人次的指导任务；参加实习生主持的班会及其他活动。

（7）负责配合学校实习巡视指导教师的工作。并负责及时联系实习学校领导、组织学生和提供准确的学生实习信息等工作。

（8）参与实习生的教学工作、班主任工作评议会，评定实习生的教学与班主任工作成绩。

（9）写出书面总结报告，向实习学校和派出学院汇报。

3、外聘教育实习带队教师程序：

（1）先由各学院提出选聘条件、人数、要求。

（2）由实习学校推荐拟聘候选名单，填写《乐山师范学院外聘教育实习带队教师登记表》和《乐山师范学院外聘教育实习带队教师协议书》，实习学校将协议书和登记表交给各学院，由各学院负责将登记表和协议书转交校教育实习办公室，最后由校教育实习办公室汇总。

（3）校教育实习办公室审核后，报主管校领导批准。

（4）我校签发《乐山师范学院外聘教育实习带队教师聘书》，交实习学校。

4、外聘教育实习带队教师考核：根据外聘教育实习带队教师职责，由我校巡视指导教师、实习基地领导小组负责，对带队教师进行考核，考核意见交我校教育实习办公室备案。

5、外聘教育实习带队教师报酬按双方协议计发。

（三）巡视指导教师

由学校学科教学研究所教师组成教育实习巡视指导，负责对全校教育实习工作进行指导、检查、巡视，其具体职责是：

1、负责听取实习基地学校有关领导和指导教师介绍我校实习生在校实习情况汇报，收集我校往届毕业生在校工作的信息反馈。

2、负责听取实习学校领导介绍当前教育改革和新课程推行情况和存在问题。收集对我校及高师院校在师资培养上的意见和建议。

3、负责组织对该校全体实习学生进行实习工作的集体全面指导。（包含：教学实习、班主任实习、师生关系和就业指导等进行具体的指导。特别是对教学实习中的听课、批改作业、备课和讲课等四个重要环节进行十分细致的指导和提出明确要求。）

4、负责对实习学生进行听课、评课。特别是配合实习学校指导教师对实习学生的教学教案设计和课堂教学等教学活动进行具体指导，并针对学生在讲课中存在的普遍问题，对该校全体实习学生再进行全员集体指导。

5、负责对实习学校的指导教师（含我校已经在校工作同学）的教学进行学习听课，并开展教学研究活动。

6、负责调查和收集与学科教学论相关的基础教育改革科研信息，以便回校开展相应教学科研工作。

7、负责完成学校规定的每位教师完成80个次的实习指导和听课60节的教学任务。

8、在实习巡回指导结束后，负责对本次教学工作作出书面总结，撰写教育实习专题调研报告。

（四）巡视检查组

由学校领导、相关职能部门与各教学院组成教育实习巡视检查小组，负责在实习工作结束对全校教育实习工作进行巡视、检查。其具体职责是：

1、深入各实习点，调查了解各学院各实习基地校的教育实习情况。

2、检查带队教师工作质量，按照带队教师职责进行考核。

3、检查实习基地工作开展情况，与实习基地负责人交流情况，协助学校完成教育实习的组织工作。

4、收集对我校及高师院校在师资培养上的意见和建议；了解我校往届毕业生的工作情况；撰写教育实习检查总结报告。

六、实习生

师范专业在校生必须参加教育实习。因特殊原因未能如期参加教育实习的或请假时间超过实习时间1/3的，须经学院实习领导小组审核，然后报校教育实习办公室批准。

实习期间应做到：

（一）热爱教育事业，热爱学生，教书育人。严肃、认真、专心致志投入教育实习。

（二）认真学习并贯彻党和国家的教育方针，学习并执行我校教育实习的有关规章制度及中学教育的有关规定。

（三）刻苦钻研教材，深入了解学生，工作认真负责，克服困难，始终如一。实习期间，要完成：

1、课堂讲授不少于10节。

2、制订个人教育实习计划1份。

3、实习结束后，完成个人教育实习总结1份

4、完成教育调查报告1份。

5、篇章教案不少于20个（含实习授课教案）。

实习结束返校后，每人要向教学院办公室上交教育实习手册。

（四）为人师表，讲究礼貌；仪表端庄，衣着大方；言行举止、作风修养应成为中小学生的表率。

（五）实习小组要坚持政治学习。同学之间要互相关心、团结友爱、互学互帮。

（六）虚心接受实习学校指导教师的指导，对实习学校工作的意见和建议可向带队指导教师或学院教育实习领导小组反映。

（七）不准私自带领学生外出游玩及参加其他活动，需要进行必须由实习学校教师领队，要特别注意学生人身安全，也要注意本人人身财产安全。

（八）在实习期间实行坐班制，不得以考研或其它任何借口弱化实习环节。实习生必须严格遵守实习学校规章制度，严格遵守实习纪律。如有特殊原因需要请假，1天以内向带队指导教师请假，3天以内向实习学校领导请假，3天以上需向学院实习领导小组请假，1周以上必须报学校教务处批准。否则，对没有履行请假手续的实习生要批评教育，在实习成绩评定上分别依据情节轻重予以不同的降等处理，对于没有参加实习并且没有请假的学生，不记学分。

七、实习学校

实习学校负责指导、安排实习工作，其主要职责是：

（一）根据《乐山师范学院教育实习实施细则》和教育实习工作计划，制定本校指导实习的工作计划，动员教职工积极热情支持教育实习工作，研究、解决实习中的有关问题。

（二）选派优秀教师担任实习生的教学工作实习和班主任工作实习的指导教师（一般应具有三年以上中等学校教育教学工作实践经验），确定实习班级。按照我校对教育实习指导教师的要求，根据实习生进校的具体时间确定每位实习生教学工作、班主任工作实习的具体任务。

（三）安排实习生的食宿，并解决备课、试讲等教学工作场所，为实习生创造必要的实习条件。

（四）向实习生介绍学校概况和贯彻党的教育方针政策的实绩，以及学生情况、教改情况等。

（五）向实习生介绍优秀教师的先进思想、事迹，帮助实习生树立献身教育事业的崇高思想，培养从事教育工作的应有职业道德和责任心。

（六）为实习生组织1-2次教学观摩课和1-2次班主任工作报告会，鼓励实习生多听课，听好课，并向实习生介绍优秀的教育科研文章及撰写教育调查报告（论文）的方法。

（七）督促指导教师完成指导任务，评定实习生实习成绩，并作出鉴定。

（八）要求实习生严格遵守教育实习纪律，对违反实习纪律，经教育无效者，应速告知我校实习办公室或所在学院实习领导小组。

（九）关心实习生人与物的安全，不允许他们独自带中学生外出活动，以免由于经验缺乏，发生意外。

（十）建议实习学校能在实习快结束的时段，为实习学生提供进行实习成果展示或比赛的平台。这样既有利于实习生的成长锻炼，也有利于推动学校教学研究的开展。

（十一）在总结、评定学生教育实习成绩的基础上，根据实习生在教学、班主任和教育调查（论文）等三方面的实际情况，填写实习生综合能力调查表。

八、成绩考核与总结、评优工作

（一）教育实习成绩考核评定

1、教育实习成绩考核是一项重要而严肃的工作，必须按全面考核的要求认真进行。

2、期望实习学校对实习生严格要求，凡实习生严重违反实习纪律，在政治思想、道德行为等方面有严重错误造成不良影响者，经所在学院提出，分管校领导批准，该生实习成绩总评为不及格。

3、期望实习学校对实习生严格要求，凡教学工作和班主任工作有一项不是“优”者，总评时不能评为“优”；上述两项中有一项“不及格”者，总评即为“不及格”。

（二）教育实习总结

1、实习生的教育实习总结

实习结束前，每位实习生都要完成《乐山师范学院教育实习手册》中教育实习小结部分，并在小组中交流，经小组评议和带队指导教师签署意见，最后上交学院实习领导小组，由学院实习领导小组审核，签字盖章后送交学院教务办公室存档。

总结主要填写：

（1）成绩收获：应分项写出在教育实习中教学实习和班主任实习做了哪些工作，效果如何，有什么经验体会，在思想认识方面有哪些提高。

（2）缺点和教训：检查自己的实习态度、纪律、效果方面的差距和问题，并找出原因。

（3）对实习工作及我校思想教育、教学工作的意见和建议。

要求：内容具体，实事求是，一般以1500-2000字左右为宜。

2、各学院及实习学校教育实习工作总结及参考提纲

实习结束后，由学院实习领导小组组长撰写本学院的教育实习总结，并送交教务处。

总结参考提纲：

（1）一般情况：教育实习的准备、组织领导、实习经过。

（2）主要收获和存在问题。包括：实习生课堂教学；实习生班主任工作；实习生的专业思想和其他表现；实习学校和指导教师工作等。

（3）对本届教育实习的评价。如对本届教育实习质量的评价；对实习存在的问题和学生毕业前拟采取的措施等。

（4）对今后教育实习工作的意见和建议。

3、校教育实习工作总结

校教务处在各学院总结的基础上，做出全校教育实习总结，召开学校实习工作总结会议，组织评选教育实习优秀组织管理奖、优秀巡视指导教师奖、优秀带队指导教师奖、优秀实习生奖、优秀实习教案及优秀教育调查报告，并对优秀教案及优秀教育调查报告等实习材料进行汇编。

（三）教育实习评优工作

1、实习先进单位奖

学校将评选实习先进单位，并予以表彰，总名额应不超过实习单位的30%，具体评选条件如下：

（1）精心组织、实施本学院的教育实习工作，对教育实习的每个环节都能严格把关，落实到位，保证质量。

（2）能严格按照本细则及校教育实习委员会的要求组织、落实实习学校、带队指导教师，并对带队指导教师和实习进行日常管理。

（3）能与实习学校及时沟通，密切合作，踏踏实实保证教育实习工作正常进行。

（4）认真做好学院教育实习工作总结，召开总结交流会，按时完成并上交教育实习的有关材料。

2、优秀巡视指导教师奖

学校将评选优秀实习巡视指导教师，并予以表彰，总名额应不超过巡视指导教师的30%，具体评选条件如下：

（1）认真完成学校规定的实习指导和听课任务。

（2）积极开展与实习基地学校教师之间的教学研究活动。

（3）认真收集我校实习生与往届毕业生在实习校实习与工作的情况，收集对我校及高师院校在师资培养上的意见和建议，调查和收集与学科教学论相关的基础教育改革科研信息，以便回校开展相应教学科研工作。

（4）完成高质量的教育实习专题调研报告。

3、优秀带队指导教师奖

学校将评选校级优秀实习带队指导教师，并予以表彰，总名额应不超过带队指导教师的30%，具体评选条件如下：

（1）能积极接受教育实习带队指导任务，工作认真负责，为人师表，受到实习学校及实习生的好评。

（2）能从全面培养实习生着手认真指导并参加实习的全过程（含实习前的准备等）在指导上有所创新，成绩突出。

（3）关心实习生的思想、工作、生活和安全，组织实习生开展政治学习，教育实习生遵守学校规章制度，热爱学生，热爱教育事业，遵守实习纪律，以高度负责精神完成实习任务。

（4）所指导的实习小组按学校规定圆满完成教育实习任务。无违反纪律和影响学校声誉的不良现象，并受到实习学校师生的好评。

（5）评选对象为我校派出实习带队指导教师及外聘实习带队指导教师。

4、优秀实习生奖

校教务处在各学院推荐的基础上，评选校级优秀实习生，并予以表彰，其推荐名额应不超过实习学生人数的10%，具体评选条件如下：

（1）教育实习总评成绩考核为“优秀”。

（2）热爱教育事业，具有较牢固的专业思想和良好的师德。实习态度认真，工作积极肯干，遵守学校规章制度，全面完成实习计划规定的各项任务。

（3）深入钻研教学大纲和教材，熟悉教学内容，虚心接受指导，较好地掌握教学方法与技巧，并做到教书育人。在指导教师指导下，教学效果良好，受到实习学校师生的好评。

（4）经常深入了解学生，辅导学生，结合青少年的特点，开展各种活动，对学生进行思想品德教育，班主任工作实习表现突出。

5、优秀教案及优秀教育调查报告的评选

校教务处将在各学院推荐的基础上，评选优秀教案及优秀教育调查报告，予以表彰，并汇编成册，推荐篇数都不应超过总数的2%。

优秀教案评选条件如下：

（1）在内容和格式上，突出中心，从教学目的到教学过程，从练习内容到板书设计，做到条理井然，纲目分明，行款规范。

（2）教案逻辑严密，层次清楚，概念明确，表述得体，脉络分明，思路顺畅，使学生易于接受。

（3）教案知识内容、思想观点，准确无误，科学完整，对问题的分析说明要全面、客观。

（4）具有创新意识，既依据教材又不照搬教材，对教材理解透彻，能够为学生开拓一条掌握运用知识的捷径。

优秀教育调查报告评选条件如下：

（1）准备工作充分，选题新颖、具有代表性和典型性。

（2）调查数据可靠，调查方法科学，分析恰当，有理有据。

（3）语言流畅，条理清晰，结构合理，不少于2000字。

九、教育实习基地

教育实习基地建设是教育实习成败的关键。实习基地质量直接影响到教育实习的效果。近年来，根据高师院校实践教学的实际，我校一直把实习基地建设作为一项非常重要的工作来抓，本着“平等协商、互惠互利”的原则，通过友好交流，增进了解，加强合作，使基地建设进入规范化建设的轨道。

十、教育实习经费

（一）教育实习经费实行专项预、决算，教务处于每年年末报下一年度教育实习经费预算计划，经领导审批后实施。实习经费开支应贯彻勤俭节约的方针，实行专款专用，严格遵守财务制度，提高使用效益，保证教育实习质量。

（二）教育实习经费实行审核制度，教育实习经费由教务处与财务处共同审核分级报批。各学院将经费开支情况、单据报教务处初审、教务处处长签字，加盖公章，转财务处进行财务审核报销。具体标准、要求同学校文件规定。

（三）实习经费的开支范围包括：实习生见习期间，实习生的交通补助费，请辅导老师上观摩课和介绍中、小学教育教学情况的酬金；实习期间，支付给实习学校的实习生指导费，实习生的住宿补助费，实习指导教师的交通费、住宿补助费等。

十一、附 则

本实施细则从颁布之日起执行，解释权归教务处。

 

                                           乐山师范学院教务处

                                            2010年5月12日