各教学院：

根据2009级师范本科专业教学计划，师范本科生必须修读2个学分的教师教育类课程的校任选课，现将选课各项事宜通知如下：

一、选修课程及修读规则

 

注：开设学期2010-2011-1指2010-2011学年度第一学期（上期），以此类推。

选修规则：

1．全校2009级师范本科专业学生从上述课程中选修2个学分，同一学期学生只能选修一门课程，多选无效。

2．根据各专业学生选课人数在全校范围内组班。

3．如果某门课程所选学生人数不足开班（45人），选择该门课程的学生在已选出开设的课程中选择修读。

二、选课对象

全校2009级师范本科专业学生。

三、选课的时间与选课办法

各院组织2009级师范本科专业学生于6月25日上午11点——6月30日下午5点登陆教学管理系统进行选课。

四、选修课程简介

中小学生认知与学习：是研究和揭示中小学生在学习过程中的认知特点和学习规律的一门科学。它针对中小学生认知发展的特点，从发展与教育视角，解释了中小学生认知学习的心理机制，并结合教育学、认知心理学、发展心理学、教育心理学等多学科的理论观点，对中小学生的认知学习策略和中小学教学策略进行了介绍和讨论。

学生心理辅导：本课程旨在通过教学，让学生掌握学校心理辅导的基础理论和基本技能，包括学生个性心理辅导、学生情绪心理辅导、学生学习心理辅导、学生生活心理辅导、学生交往心理辅导、青春期心理辅导、特殊学生心理辅导、学生常见心理异常的咨询与治疗等专题。主要通过案例进行教学。

中外教育思想选讲：通过对古今中外若干著名教育家教育思想的介绍，使学生对中外教育发展史上具有代表性的若干名家、名篇、名著有一最初步的了解，产生读教育名著、探讨教育家教育思想的兴趣，并从中获得良好的教育精神和人文精神熏陶，增长自身的教育专业素养和人文素养，从而为后续的学习、工作和研究奠定基础。

班级管理：在修完教育学、心理学课程基础上，让学生进一步学习、掌握班级管理的理论知识和班级工作开展的方法。同时，通过模拟情景的设置，引导学生进入班主任角色处理情景中所面临的问题，从而培养学生的班主任角色意识，并实现由知识转化为能力之目的，以便.学生进入教师岗位后能顺利地胜任班主任工作。

特此通知

                                                    

                                                   教育科学学院

                                                  2010年6月7日