乐山师范学院教务处

2018年7月2日

附件：

乐山师范学院

思想政治理论课教学实施方案（试行）

（2018年版）

思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程，是加强和改进高校思想政治工作、实现高等教育内涵式发展的灵魂课程。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治理论课建设，作出一系列重大决策部署，思想政治理论课建设在改进中不断加强，课堂教学状况显著改善，大学生学习思想政治理论课的获得感明显增强。中国特色社会主义进入新时代，对高校思想政治理论课发挥育人主渠道作用提出了新的更高要求。为继续打好提高思想政治理论课质量和水平的攻坚战，坚持不懈传播马克思主义科学理论，讲清讲透习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、重大意义、科学体系、精神实质、实践要求，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，打牢大学生成长成才的科学思想基础，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高大学生对思想政治理论课的获得感，2018年教育部印发了关于《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》的通知（社教科[2018]2号），要求全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑，培养担当民族复兴大任的时代新人。根据中央相关精神和要求，结合我校近多年来思想政治理论课教学方案实施的实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把高校思想政治理论课教学工作摆在更加突出的位置，更加重视加强和改进教学管理，更加重视提升教学质量，不断提升思想政治理论课的亲和力和针对性，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。

二、基本思路

为深入落实学校“推进综合改革，加快转型发展”战略，适应新时期学校人才培养的总体目标，转变教育思想，更新教育理念，变革教学方法，注重学生个性化发展需求、思想品德形成规律和学生能力培养目标，坚持理论联系实际和“学马列要精，要管用”的原则，紧密结合当代中国实际和时代发展，坚持主渠道和多途径相结合，充分调动教和学两方面的积极性。着眼于提高教学效果，努力实施教学内容、教学方法、评价方式的改革，增强思想政治理论课教学的时代感、针对性、吸引力、实效性。引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观和价值观。

在新形势、新阶段、新任务面前，认真贯彻三个基本原则：保证基本学时原则、少而精原则、学生为主体原则；体现四个创新：课程设置创新、教学模式创新、考试模式创新、管理方式创新；实现五个结合：课内教学与课外教学相结合、必修课与选修课相结合、理论与实际相结合、主渠道与多途径相结合、统一要求与个性化需求相结合。进一步提高思想政治理论课教学质量和教学效果，解决真学、真懂、真信和真做的问题，使思想政治理论课教学更加接近学生的实际，使其时代性更强、实效性更大、吸引力更足、感召力更强，更好地引导和帮助学生掌握马克思主义立场、观点、方法，树立正确的世界观、人生观和价值观，确立建设有中国特色社会主义的共同理想，为培养社会主义的建设者和接班人打下坚实的思想理论基础。

三、思想政治理论课教学计划进程表

本科教学安排

    注明：1.根据《教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》（教社科[2018]1号）精神和学校实际。《形势与政策》课开设：1—6学期，每学期8学时，共2学分。

专科教学安排

注明：根据《教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》（教社科[2018]1号）精神和学校实际。《形势与政策》课开设：1—4学期，每学期8学时，共1学分。

四、思想政治理论课教学内容和形式

（一）理论教学部分

贯彻“精讲”、“管用”的原则，教师将基本知识、基本理论讲清楚、讲透彻。紧密联系改革开放和现代化建设实际，联系学生关心的社会热点、难点、疑点问题，联系学生成长、成才过程的各种困惑与迷惘，使思想政治理论课教学更具有针对性、实效性。建立优质、高效理论教学课堂建设机制，建立和完善制度设计、团队建设、考评办法、保障和反馈等机制，提供制度保障；积极培养教学名师、金牌讲师，努力打造精品教师团队，提升教师整体素质和能力；切实改进教学方式，大力倡导启发式、参考式、互动式、讨论式、研究式和体验式等教学方式，精心设计和组织教学活动，积极探索集体备课、名师示范课、专题讲授、案例分析、社会调查、参观学习、辩论赛、演讲比赛、角色扮演、网络互动等方法；积极运用现代教育技术（网络、慕课、翻转式课堂等）创新教学模式，实现课堂理念变革；完善网络教学平台，整合优质教学资源，实现精品资源课程共享，延展学生学习，开拓学生视野；倡导教师合作式教学和学生合作式学习以及学生自主网络学习。

（二）实践教学部分

实践教学是思想政治理论课教学的重要环节，对增强思想政治理论课的针对性、吸引力和说服力，提高实效性，具有重要作用。实践教学应遵循高校学生思想政治教育规律和大学生思想品德形成与发展规律，依据大学生培养需要以及实践教学的目的、内容、方式、途径等内在要求，将思想政治理论课实践教学与学生培养的全部实践环节统筹起来，实现课内外、校内外统一，多渠道、多路径、多形式、全方位广泛参与地实施教学，学生个性化菜单式选择，过程化记载与检测管理，力争有效解决思想政治理论课实践教学保障难、组织实施难、受益面小、绩效度低等问题。

系统规划和设计实践教学环节，制定实践教学大纲和教学指导等规范；积极将实践教学统筹纳入课程建设，设置实践课程和学分，规范实施和管理；丰富实践教学内容，拓展实践教学形式；建立实践教学监控和评估机制，构建切实可行的思想政治理论课实践教学体系，推动我校思想政治理论课实践教学良性运行，努力实现理论与实践、灌输与启发、明理与导行、言传与内化相结合，使思想政治理论课既有思想性、政治性，又有生动性、趣味性，从而提高教学的针对性与实效性。帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强和深化思想政治理论课在我校学生思想政治教育中的主渠道作用。

1.实践教学学时、学分分配

本科实践教学和课外自主学习学时、学分分配

专科实践教学学时、学分分配

2.各门课程的实践教学要求与安排

以突出实践教学亮点和特色为指导，基于学生专业、特长，着力规划普通与特色实践教学内容与形式，根据各门课程的具体特点，提供形式多样的实践活动。任课教师根据课程实践教学学时要求，安排实践教学内容和形式。每门课程开课时，教师根据教学内容提供实践主题，学生根据实践教学要求与安排，也可自主选择实践教学主题与形式，大力倡导艺体类专业学生和特长学生选择特色实践教学形式，学生可以单独或合作完成实践教学内容，合作人数控制在6人以内。

 各门课程实践教学要求为：本科：四门课程均要求学生完成1个主题的实践教学，完成1个主题的自主学习，每门课程的实践教学主题和自主学习内容由课程教研室在开学前根据实际情况确定，学期结束将部分成果编印成册。专科：《基础课》和《概论课》均要求学生完成1个主题的实践教学和1个主题的课外自主学习。

本科实践教学安排（参考选项，每学期根据实际情况进行调整）

专科实践教学安排

五、考试考核及学分取得

（一）理论教学考核及学分取得

坚持使用全国统编教材，积极组织编写教学资料。理论教学部分的每门课程采取考试方式，实行开卷和闭卷结合，实行百分制，期末考试成绩占总成绩的40%，采取闭卷和开卷，教考分离，客观题与主观题结合，闭卷考试主要考查学生对基本知识、基本原理的掌握。开卷考试主要以课程论文的方式进行，主要考查学生运用马克思主义立场、观点、方法进行分析解决问题的能力。平时成绩占总成绩的30%，包括对学生出勤、作业、课堂纪律、课堂提问、期中的考评。成绩合格取得本门课程理论教学学分。考试不及格者按学校补考和重修办法执行。

（二）实践教学和自主学习考核及学分取得

实践教学成绩和学生自主学习成绩占总成绩的30%，各门课程的实践教学和自主学习由任课教师结合学生提供的实践教学相应成果和学生参加活动情况等进行评分，评分主要看：选题新颖性，结合实际程度，理论深度，实践意义，观点正确与否，文章逻辑结构，语句流畅与否等。由任课教师评定出百分制成绩，及格及以上取得该部分实践教学学分。考核不及格者按学校补考和重修办法执行。

六、方案实施保障

（一）加强组织领导，确保思想政治理论课的重点建设地位

党委书记是学校思想政治理论课建设的第一责任人，党委书记、校长和分管校领导要切实负起政治责任和领导责任，思想政治理论课由学校党委直接领导，协调校行政负责实施，分管校领导具体负责，并成立相应的领导机构，确保在学校发展规划、经费投入、公共资源使用中优先保障思想政治理论课建设，在人才培养、科研立项、评优表彰、职务评聘等方面优先支持思想政治理论课教师，真正落实思想政治理论课在学校教育教学体系中的重点建设地位。思想政治理论课教学部作为学校独立的二级教学科研机构，统一管理全校本专科学生的思想政治理论课教学，统一负责马克思主义理论学科建设，统一管理思想政治理论课专兼职教师队伍。党委宣传部、教务处、学生处、团委、思想政治理论课教学部各负其责，相互配合，共同做好思想政治理论课教育教学工作。

（二）加大投入力度，完善思想政治理论课建设的条件保障

学校按教育部颁发的《高等学校思想政治理论课建设标准》要求加大思想政治理论课建设专项经费投入，努力提高思想政治理论课教师的待遇，优化思想政治理论课教学部的办公环境。统筹校内外资源，建好各种形式的实践基地、包括爱国主义教育基地、社会实践基地、志愿者服务基地、城乡社区、教育实习基地、非师范专业实习实训基地、就业基地、科学研究基地、社会服务基地等等，在各自发挥其作用的基础上，进行分类指导，统筹安排学生的实践活动，渗透思想政治教育的任务和内容。多渠道解决实践教学经费，除学校专项安排的思想政治理论课教学经费外，要充分利用学生活动经费、学生社会实践经费、活动课堂经费、学生社团经费、实习实训经费等解决实施思想政治理论课实践教学经费严重不足的困难；要积极拓展社会资源，争取更多的经费资助。

（三）不断提高专职教师的整体素质，建设结构合理的专兼职思想政治理论课教学人才体系

完善思想政治理论课专职教师任职资格制度，逐步配足配强专职教师。鼓励支持党务、学工战线的老师兼任思想政治理论课教师，鼓励支持哲学社会科学教师参与思想政治理论课教学。把专兼职思想政治理论课教师的培训和培养纳入学校人才工程，有目的、有计划地安排脱产学习、攻读学位、名师指导、学术交流。着力解决思想政治理论课教师实践锻炼问题，定期组织教师参加各种形式的实践活动，通过社会调查、专题考察、挂职锻炼、社会服务、实践研究等方式，走出校园，深入到社会城乡基层，了解国情民情。积极提升教师团队的政治理论素质、职业技能和职业操守，建设一支高素质的教师团队，积极培养教学名师、金牌讲师，使思想政治理论课教师成为信仰坚定的马克思主义理论传播者。

此方案从2018级学生开始试行。为保持教学计划的连续性，2018级以前的学生按原教学方案（2015版）实施。

                                                    马克思主义学院

                                                     2018年7月