|
一级指标 |
二级
指标 |
主 要
观测点 |
参考
权重 |
合格标准（B级） |
承担者 |
|
|
1.0专
业
设
置
规
划
定
位
与
培
养
方
案 |
1.1
专业
设置 |
1.1.1
专业设置 |
1 |
专业设置较为合理，有一定学科基础；招生计划完成率90%以上，近三年年均招生1个自然班（50-60人）。 |
张贤松 |
|
|
1.2
专业
规划 |
1.2.1
规划 |
1 |
有规划、措施有力，建设有成效。 |
张贤松
朱建伟 |
|
|
1.3
专业
定位 |
1.3.1
专业定位 |
1 |
专业定位准确，符合学校办学定位，符合经济社会发展需求。 |
张贤松
朱建伟 |
|
|
1.4
培养
方案 |
1.4.1培养目标、模式、课程体系 |
1 |
人才培养目标定位准确，符合社会需求和学校实际；
人才培养模式基本符合目标要求，有利于学生实践能力、创新精神与综合素质的培养；
课程体系设计合理，符合培养目标要求；
培养方案执行情况好。 |
胡军 |
|
|
2
师
资
队
伍 |
2.1
专业
负责人 |
2.1.1
专业负责人资格 |
1 |
有专业负责人,且具有高级职称,水平较高,能总揽专业建设全局工作业；负责人制度落实情况较好。 |
胡军 |
|
|
2.2
师资
结构
与
配置 |
2.2.1
师资结构 |
0.4 |
结构基本合理、形成梯队，发展趋势好；
高职称教师比例30%－40%；
专业教师中有专业背景的比例为60%－70%；
45岁以下青年教师中具有硕士及以上学位的比例为60－70%。 |
张贤松
|
|
|
2.2.2
专业
教师
配置 |
0.6 |
专任教师总数满足教学需求；
专业核心课教师不少于5人,每增加一个班应增加1人；
应用性强的专业有一定数量的双师型师资。 |
张贤松 |
|
|
2.3
师资
培养 |
2.3.1
规划与措施 |
1 |
有长远规划和近期培养计划,措施得力，有成效。 |
张贤松 |
|
|
2
师
资
队
伍 |
2.4
教学
水平 |
2.4.1
教学规范与教学质量 |
0.6 |
教学过程规范、有效, 能保证教学质量，综合测评较好。 |
胡军 |
|
|
2.4.1
科研促进教学 |
0.4 |
科研促进教学，多数教师积极进行科学研究，有一定数量的市厅级及以上本专业科研项目、公开发表一定数量的本专业学术论文。 |
胡军
张红梅 |
|
|
3.0教
学
条
件 |
3.1
实验室及设备 |
3.1.1
数量与管理 |
0.6 |
基本能满足教学需要，管理制度较规范，实验设备能有效利用。 |
何叶 |
|
|
3.1.2
实验开出率 |
0.4 |
达到教学大纲要求的90%—95%，对各项实验条件有具体落实措施，能保证按计划开出实验。 |
何叶
张梅
王泽定 |
|
|
3.2
校内外实践基地 |
3.2.1
数量及利用情况 |
1 |
能基本满足教学计划要求，建立使用档案，有使用记录，校外基地签有正式使用合同或协议。 |
何叶 |
|
|
3.3
图书
资料 |
3.3.1
数量及利用情况 |
1 |
种类齐全，能较好地利用(有使用记录)，基本满足教学需要。 |
张红梅 |
|
|
3.4
经费
投入 |
3.4.1
学校经费
使用 |
0.6 |
对学校分配的经费，能够优先保证教学需要。 |
张贤松 |
|
|
3.4.2
院系经费
投入 |
0.4 |
积极自筹经费，增加教学投入。 |
张贤松
朱建伟 |
|
|
4.0教
学
建
设
与
改
革
|
4.1
课程
建设
|
4.1.1
教学大纲与内容 |
0.3 |
所有课程均有较完善的教学大纲，教学内容能基本体现本学科新发展,教学内容能满足专业培养目标。 |
胡军
教研室主任 |
|
|
4.1.2
教材建设与选用 |
0.2 |
较好地执行教材选用和评估制度；
教材选用符合专业培养目标要求；
专业基础课和专业课积极选用同行公认的优秀教材，并注意选用近三年出版的新教材（特别是理工类、财经政法类专业） |
胡军 |
|
|
4.1.3
教学方法与手段 |
0.2 |
积极探索多种教学方法与手段改革，有一定数量的多媒体课件、网络资源和改革立项。 |
胡军
教研室主任 |
|
|
4.1..4
考试方式与方法 |
0.2 |
积极进行考试方式、方法改革并取得一定成效，积极实行教考分离。 |
胡军
教研室主任 |
|
|
4.1..5
双语教学 |
0.1 |
有规划、有措施,有学校立项课程。 |
胡军 |
|
|
4.2
实践
教学 |
4.2.1
内容与体系 |
0.6 |
实践教学内容与体系合理，符合培养目标要求，有配套的实践教学大纲，各环节执行良好。 |
何叶 |
|
|
4.2.2
综合性、设计性实验 |
0.4 |
综合性、设计性实验的课程占实验课程总数的60%-70%。 |
何叶
张梅 |
|
|
4.3
教学改革与研究 |
4.3.1教学改革与研究情况 |
1 |
多数教师积极进行专业教学改革，有一定数量的校级及以上教学成果、精品课程与教改项目等，公开发表一定数量的教研论文。 |
胡军
教研室主任 |
|
|
5
教
学
管
理 |
5.1
质量
控制 |
5.1.2
教学质量监控情况 |
1 |
教学管理规范，执行严格，教学运行良好；
各主要教学环节的质量监控有效，特别是考试环节和实践性教学环节有得力的监控与保障措施，执行情况良好。 |
胡军
范中丽 |
|
|
5.2
管理
队伍 |
5.2.1
教学管理队伍状况 |
1 |
教学管理人员数量满足需要，管理队伍稳定；管理人员多数有相关专业的教育背景。 |
张贤松
胡军 |
|
|
5.3
教学
档案 |
5.3.1
档案管理情况 |
1 |
院系教学及管理文件、教研室活动记录、试卷、论文或设计、实验报告、教案等档案齐全，管理规范。 |
范中丽 |
|
|
6.0教
学
效
果 |
6.1
人才培养质量 |
6.1.1
毕业率与授位率 |
0.3 |
近三年毕业率95%以上、授位率达90%以上。 |
张贤松
朱建伟 |
|
|
6.1.2
考研率 |
0.1 |
有一定数量的学生考取研究生。 |
朱建伟
王亚慧 |
|
|
6.1.3
毕业论文（设计）质量 |
0.2 |
论文（设计）选题体现专业培养目标的要求；毕业论文（设计）的各环节工作符合要求；论文（设计）的内在质量与格式符合规范要求。 |
何叶 |
|
|
6.1.4
学生专业获奖、各类过级及科研情况 |
0.3 |
近三年学生参加学科专业竞赛，取得较好成绩；
学生各类（英语、计算机、普通话、三笔字等）过级（关）率较高；
有一定数量的学生公开发表专业论文。 |
王亚慧
宋天华 |
|
|
6.1.5
就业 |
0.1 |
有保证学生充分就业的措施，效果较好。 |
朱建伟
张贤松
王亚慧 |
|
|
6.2
社会
声誉 |
6.2.1
社会
评价 |
1 |
近三年第一志愿报考率逐年提高；
用人单位对毕业生的满意率较高。 |
张贤松
朱建伟 |
|
|
专业特色 |
在省内同类专业中有明显的学科优势，专业建设成果示范辐射作用成效显著，在省内有较大影响。 |
张贤松
朱建伟
胡军 |
|
