“双培计划”工作信息

（总第20期 2008年第9期）

 

乐山师范学院  教务处                               2008年12月12日编发

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编者按：

12月5日， “双培计划”置换教师第一阶段为期两个月的培训工作结束了，参与培训的各院系召开了第一阶段的总结会并对第二阶段的培训工作进行了部署。12月13日05教育实习学生纷纷返校报到，而顶岗实习学生还将继续坚守在岗位上，直到实习学校放假。

在此刊载相关院系总结和部分顶岗学生实习报告，向关心“双培计划”的领导和广大师生汇报。

 

乐山师范学院文学与新闻学院

第二批顶岗教师第一阶段培训圆满完成

根据乐山市教育局与乐山师范学院的部署，文学与新闻学院承担的第二批顶岗教师第一阶段(2008年10月8日—12月8日)集中培训（“双培计划”）于2008年12月8日圆满完成。在教务处的指导下，按照文学与新闻学院第二批顶岗教师培养方案对第一阶段培训进行了精心的组织安排。进一步明确了指导思想和培养目标，完善了培训方式。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实教育部和四川省教育厅有关文件精神，坚持校地合作、服务地方的办学思想，主动为地方基础教育事业发展和社会主义新农村建设服务；深化教学改革，探索创新实践教学与人才培养模式，切实提高人才培养质量。

二、顶岗培训的目标任务

根据教育部和四川省教育厅有关文件精神，我校与乐山市教育局在教师教育领域通力合作，开展农村中小学教师培训，解决当前农村教育师资力量薄弱的迫切问题。通过培训，使农村中小学教顶岗教师树立全新的教育教学理念，具有较高的教师职业道德，掌握现代教育教学方法，提高教育教学能力、教育创新能力和现代信息技术应用能力，在实施素质教育和新课程改革中发挥示范和引领作用，并以此带动农村初中语文教育工作的开展，从而提高农村顶岗语文教师的素质，提高教育教学水平、效率和质量。通过培训提高农村中小学教师的思想水平、理论水平、教学水平，使其更好地为农村中小学服务。

三、培训内容和培训形式

以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点，紧扣农村教师教育教学改革的实际需要，关注农村教师的特殊需求，从实际出发，根据教师成长的一般规律，通过理论学习、教学实践、教学研究三个主要途径提高其全面素质。同时，注重教师自我发展能力的培养，注重培训与校本研修活动的衔接。培训按照理论学习、教学实践、教学研究三大模块分期同步进行。理论学习主要是学习教育教学理论及对语文学科知识全面深入的理解；教学实践主要是通过现场研讨、专题讨论、案例分析、对话交流、说课点评、上课及观摩研讨等活动进行；教学研究主要是掌握语文教育教学科研的方法，结合自己的教学实践选择课题进行研究。      

（一）理论学习：理论培训的内容围绕提高教师的政治、业务素质和能力进行，通过培训，进一步提高师德修养，树立教育教学新理念，把握基础教育课程改革的目标、内容和方法，掌握新技术。开展以课堂教学为中心的研究教材、研究教学、研究学生的活动。理论学习，主要通过讲课、自学教育理论著作、研讨等形式和方法进行。

公共课学习时间：学习内容包括师德教育、新的教育理论、师生沟通艺术、学生心理、教育科研和教研组活动等。

学科专业学习时间：学习内容包括语文课程标准和教材分析、教学内容和教学方法的探讨、语文学科领域新知识的拓宽等。

（二）教学实践：运用所学的理论和方法指导自己的语文教育教学实践，使自己的语文教学工作逐步实现从经验到科学的飞跃，探索一条在新课程改革背景下的语文教学的新路子，摸索出把素质教育和学生的语文能力的培养结合起来的新途径。

实践活动从以下几方面进行：开展互相听、说、评课活动；开展上公开课、分析评价公开课活动；观摩、讨论优秀教师的公开课；总结反思自己的教学实践等。

（三）教学研究：教育教学科研是理论学习和开展实践两者有机的结合，也是提高教师素质的主要途径，因此要求在掌握教育教学科研的一般知识的基础上确立好自己的研究课题或研究方向，并在学习、实践的过程中不断收集资料，开展实验、总结、研究，完成自己的研究课题，并形成书面材料。

实践活动和课题研究都指派相关学科教师为导师，以固定对象带教的形式组织指导。给每位中小学教顶岗教师都布置了科研任务和阶段目标。

文学与新闻学院在培训中加强了管理，强化各项制度，严格按计划实施教学。培训采用了集中培训与自学相结合，分类培训与综合培训相结合，培训与教研相结合的形式进行，将先进的教学方法和教学手段运用到培训中去，圆满完成了学校交给的培训任务。

                                                   文学与新闻学院

                                                   2008年12月10日

 

 

数学系第二期“双培计划”第一阶段工作总结

 

根据乐山市教育局与乐山师范学院的部署，数学系承担的“双培计划”第二期第一阶段教师集中培训时间为2008年10月8日-12月8日，于2008年12月8日圆满结束。

在本阶段培训过程中，我们主要做了如下一些工作，现总结如下：

1、按培训方案要求，结合实际，精心组织课堂教学内容

在教务处的指导下， 数学系在此次集中培训前按培训方案制订了具有操作性的教学安排。开班后，由指导教师对每位培训就科研能力、学科理论、专业知识、教学技能、多媒体应用能力等进行了测试和问题诊断，我们结合学员对培训的要求，对教学计划作了调整。课堂教学内容主要包括：学校管理、初中生心理研究、几何画板在数学教学中的使用、教心理学在初中教学中的应用、中学生非智力因素的开发与培养、新课程理念——听课与评课的视点与视角、教育科研课题的研究方法、新课程与数学教案的写作规范、论文写作规范与中学数学典型教研论文的撰写方法、教师的精神气度与课堂教学效果、初一数学新教材分析、初二数学教材分析、新授课——概念教学的特点与教学环节研究等课程。根据学员在学习过程中的实际情况，数学系邹进教授、宋际平副教授分别学员作题为“论文写作规范与中学数学典型教研论文的撰写方法”和“数学文化专题”的讲座；聘请老教师王伯卿为学员开设“数学课课堂教学艺术研究”的系列专题讲座；邀请市教科所刘正红为学员作“新旧教材对比研究”讲座。

2、成立师资培训专项领导小组，选派专人负责师资培训工作

   根据学院“双培计划”的精神，数学系成立了第二期培训计划的领导小组，由系主任邹进亲自任小组组长，成员有邹国成、宋际平、李木华、杨建辉、张春彦等。选派我系中学教学法有深入研究的教师杨建辉、张彦春等教师担任培训工作。安排王丹艳负责培训班的日常管理工作。

3、加强实践教学，注重实践能力的培养

由于我们的学员都是来自农村学校，因此对现代技术的教学手段和新观点下教学手段较为陌生。针对这些特点我系首先加大对学员现代教学技术的培训。强化“几何画板在数学教学中的使用”训练，增加实验室开放时间，在周六、周日及晚自习期间为学员免费开放。为学员提供了一个学习现代教学技术的环境。通过二个月的学习，学员大部分能应用几何画板独立制作课件。

在培训期间系领导还亲自带队，多次带学员到乐山实验中学、乐山市外国语学校、乐山五中、乐山六中、峨眉一中等重点中学观摩示范课。学员认为这种听课—评课—讨论的学习形式让他们真正学习到了课堂教学的技能、技巧。这种“实战型”学习形式深受学员的欢迎。

培训过程中，各组导师分别与该组学员进行面对面的指导三次。通过学员展示说课、微型课，指导教师点评，学员之间开展讨论、交流的学习方式，学员完成了第一阶段微型课教案。指导教师还为学员提供一定的参考书目和资料，指导学员怎样写规范的论文，怎样从一个“教学型”教师向“科研型”教师转化。帮助学员完成论文的选题。

4、加强管理，强化管理制度

   数学系在培训中还加强管理，强化管理制度，严格执行乐山市教育局、乐山师院规章制度和按计划实施教学任务。加强培训班的日常管理，严格执行上课考勤制度。圆满完成此次教师集中培训的任务。

                                               数学系

2008年12月8日

 

外国语学院召开“双培计划”置换教师培训总结会

外国语学院 田龙菊

 

2008年12月5日上午，20名高职称、高学历担任外语系顶岗支教教师置换培训（双培计划）导师的教授、副教授和来自乐山市十一个区、市、县的64名第二批置换教师学员在旷怡楼312教室召开了 “双培计划”第一阶段的培训总结会。参会人员有外国语学院领导院长孔令翠教授，代礼胜书记、院长助理罗明礼、田龙菊、班主任成必成参加。

会上，乐山师范学院外国语学院院长孔令翠教授就本阶段的培训工作从培训理念、中外教师授课、学员外出听课学习、自主选课、学员座谈、培训组织管理以及培训学员的学习态度、学习效果等方面进行了总结。孔院长对全体学员在本阶段安心学习、积极进取以及对学员取得的优异成绩给予了充分的肯定，希望学员们回到工作岗位后继续努力学习，认真将在培训期间学到的理论知识运用到自己的教学实践之中，争取在自己的工作岗位上做出更优异的成绩。

孔院长还对培训学员第二阶段的教学、科研等任务提出具体的要求。他要求学员回到各自的学校后要将培训学到的新知识、新理念与同行分享，做到与新课程同步发展；要加强同导师联系，积极开展教学改革，认真进行课题研究的开题报告和申报书撰写工作；要基于自己所在的学校、自己的教学、教学对象开展科研工作，在导师的指导下撰写一篇科研论文或实验报告；要在自主学习期间不断提高自己的课堂教学艺术和强化现代教育技术的应用，为下一阶段的学员论坛、学员献课，以及微型课、说课、评课等作好充分的准备，努力把自己培养成为乐山市基础教育优秀的英语教师。

会议的第二阶段，导师们与学员就基础英语教育、教学改革进行了深入的交流；学员们与导师们就教学科研和课题研究进行了细致讨论。为了提高学员们的理论修养，导师们还为学员开出了必读书目，以供学员在自主学习期间研修。

会上，学员们对第一阶段培训教师的教学态度、教学水平和教学效果十分满意。他们认为，通过培训，自己的教育教学理念和学科专业知识得到更新和提高。学员们十分珍惜这次难得的学习机会。他们纷纷表示，一定会圆满完成第二、三阶段的培训学习任务。

 

记住爱，记住时光

—— 峨边毛坪中学顶岗实习报告

文新学院 周阳红      外国语学院 吴林      数学系 游书照

九月十日迎来了我们的第一个教师节,这是我们从教的起点，也是我们实习出发的日子。那一天，我们充满期待，满怀热情，我敢保证我们这一批到峨边参加顶岗支教实习的十二名学生，个个神采奕奕，无不对自己即将要奔赴的学校和面对的学生充满了遐想。然而，现实就是现实，宛若一杯未加奶的卡布奇诺，闻名而初尝的人，那浸心的苦味，唯有自知。

那日下午,在教育局领导的安排下，我和外国语学院的吴林，数学系的游书照乘坐包租的出租车前往毛坪中学实习。沿途的风景让我们三个初出师院的人惊诧不已,溪水形成的瀑布悬挂于俊秀的崖壁之上,水流击打着山石，声音清脆，出乎人的想象,“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。”的诗句也不禁从脑子里跳脱出来。道路泥泞，沿峭壁而生，有谁敢相信这就是通往目的地的唯一“通道”。司机似乎也是第一次走这道，抱怨不停，“可惜了我的车呀！车遭罪呀！”。我们沿着盘旋的山路走走停停、颠簸了大约两个半小时，在恍惚中被告知，毛坪镇到了，一个处在山凹里远离城市的地方。我们这一路，恍若经历了一段长远的人生旅途。

“可惜了我的车呀！车遭罪呀！”

 

一、   生活篇

毛坪中学的校长及其他领导很热情的接待了我们。吃过晚饭，因为学校没有安排好住房，让我们住进了旅馆，环境还算过得去，在当地美其名曰“星级宾馆”，实则家庭式住宿而已。来毛坪的第三天，我们正式搬进了教师“宿舍楼”，阴暗潮湿，门窗破旧，我和其他女老师挤住在一起，两个男生住了“一进二”，一人一张床一张桌一把椅，电线松松垮垮，让我们很是担心，但是面对主任的热情，学校住宿的困境，我们也只有笑脸相迎，随遇而安了。

吃了一段时间的食堂，我们总结出来，每天都只有两样菜：木耳肉片，炒土豆。说是炒，还不如说是煮更贴切。煮的土豆，已经分不清是什么形状了，直觉

告诉我是切的块，近乎无色无味。木耳肉片倒是有很多油，因为肥肉已经有足够的油了，初来咋到总得适应，只有紧闭双眼，狠心吃下一片，又连忙猛吃几口饭，把肉给咽下，真是食之无味，弃之可惜，无奈呀。而住了一段时间之后，我们发现这里湿气太重，太阳少雾气浓，两个男生住的地方体会更为明显，被子是润的，地板是潮的，一旦碰上大太阳，就得把盖的铺的全拿出来晒。

 处于这种尴尬境地，我们开始急切地盼望实习带队的廖老师快点到来，寄希望于他能给我们带来改观，不求多了，伙食好点，住宿好点就行了。照这样吃下去，我们三人一学期下来，定是为“伊”消得人憔悴；照这样住下去，我们不得风湿才怪呢。可是，组长理智地告诉我们，“廖老师的到来其实并不能改变什么，我们不可能给特殊待遇，这不是他能决定的”。当我们再没有勇气拿着碗去吃食堂的时候，当我们开始明白生活的时候，三人痛下决心，一致同意另起炉灶，改善伙食，自助者天助也。终于，在配备了最简单的炊具之后，外加欧校长的慷慨大方、热情相助（把厨房借给我们用），我们开始了“炊事班的故事”。当第一碗热腾腾的面条煮出来的时候，我们笑了，笑得多开心啊，宛若一次次品尝咖啡，苦中的甜终于在这一次感知到了。

 十月九日，毛坪阴间多云，对于我们却是阳光满怀，因为廖老师终于来了。他的出现让我们欣慰起来，他的鼓励让我们很温暖，第一次觉得这么年轻的老师像父亲一样，带给我们心灵上的慰藉。他来听课，给我们指出不足，提出建议，他来我们的小屋，让沉寂化为热闹、温馨。四天后，廖老师走了，挥挥手告别短暂的快乐，抬起头依然勇敢而坚定地面对真实的生活。

 

简朴的宿舍:

 

二、   教学篇

看着孩子们纯朴的脸，好奇的眼睛。我们下定决心要做一名称职的老师，一定要教给他们足够的知识。

十月，我们都已经开始上课了。孩子们都还算听话，只是我们都有同样的感觉：基础太差，似乎小学就没学到什么，很多人听不懂，于是说话的，睡觉的，打闹的并不少见，课堂互动简直是奢望，吴林上英语课对此感触更深。他上的是初一五班和初二三班的英语课,初一还好点,还有人反应,初二简直是独角戏.每周一下午第三节是班会课。数学系的游书照在他们班（初二二班）举行了“谈理想”的班会活动。结果却让人大吃一惊。很多孩子对理想很迷芒，根本不知道自己想要做什么，更没有自己将来的打算。有一名同学甚至写到：“我的理想是多喂一头猪，还有多生一个孩子”。我第一次感觉到了做教师的悲哀，为这样的理想感到心寒。在这里，类似的孩子还很多，封闭在大山深处，他们不知道读书到底有什么用，知识到底能给自己带来什么。

星期三早上一、二节课是语文课，也是一个星期唯一的连堂课。由于我带的是初中三年级，所以更是细心，很认真的去备课，很仔细的讲解，却仍有同学在下面讲话，打了几次招呼以后，我火了。将几个调皮的孩子叫到了办公室，进行单独教育。“父母辛辛苦苦挣钱，是让你们那么读书的吗？”我生气地斥责他们。“我们又不给学费。”有同学不以为然地说。“那他们总要给生活费吧。”“有学校补贴”。“那你们为什么来读书？总想学点东西吧！”“父母让我来的，在这里不用干活，在家要干活。”听到这些，我无语了，我的心似乎在滴血，面对这样的学生，我常常感到很迷茫，我应该怎样去改变他们呢？

十一月，半期考试了，阅卷成了我们的噩梦。英语出现了0.5分的总分，数学10多分的人很多，语文150分的总分，60多分就可以是中等成绩。这简直让我们怀疑自己的能力，怎么可能出现这么差的成绩？都说“只有笨的老师，没有笨的学生。”我们陷如了深深的自责。后来了解到，这是普遍的，在这里不算什么反常现象，又让我们心安了一些。

这里的教育太落后，问题在于：很多人不知道教育的意义，不知道科技的作用，家长和学校配合脱节，交通太不便，很多人没有走出去看过外面的世界，他们和外界的联系太少，很多人没有什么抱负，‘只要能吃饱饭就够了’的思想依然在蔓延。还有很多孩子是留守儿童，他们的小学教育缺乏家长的引导和督促，没有养成良好的学习习惯，生活习惯，最为重要的六年大部分恍惚度过，中学学习自然吃力，不懂的东西越积越多，只得放弃学习，过一天算一天了。

我们的顶岗生活很快就结束了，这可能是我们一辈子值得回忆的经历。这段历程让我们更清楚的认识到理论和实践的差距，教什么，怎样教，都是我们要重新面对的问题，我们不能过高地期望自己在教学上有多大的提高和突破，因地制宜，因材施教似乎是最佳的选择。

   顶岗是幸苦的，也是难忘的。维吉妮亚·伍尔芙微笑着说，让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。

记住我们共同的时光,加油!!

 

温暖我心   难忘吉星

—— 金口河吉星乡小学顶岗实习报告

外国语学院 冷利

 来吉星乡小学顶岗实习都两个多月了，从最初的好奇、向往，到体味现实的冷峻与艰苦，心态平和了许多，从陌生到熟悉，自己已经适应了这里的生活，偶尔也梦想着自己能长出翅膀，立即飞回母校去感受校园的温度，倾听城市的心跳。

    金口河是乐山最偏远的一个区，而吉星则是金口河较偏远的一个乡了，一个多小时的土路，足以让你永生难忘。那条路啊，从山脚盘到山腰，从一座山绕到另一座山，又窄又险，像条长蛇，锁住大山，让人望而却步。吉星乡很小，就一条街不过百步，政府、学校、医院、居民楼挤在一起，偎依在群山的怀抱里。老师们常打趣的说，这地方待久了，都不知道城市是什么样子的了。

 吉星乡小学也很小，全校九个班，一至九年级，仅五百多个学生，三十几位老师。一个人到吉星顶岗的时候，带队的廖百秋老师放不下心，坚持送我到学校，和我一起听课，结识学校的老师。一开始我跟着指导老师熟悉班级，后来学校给我安排了八年级的英语和五年级的数学及体育。正式顶岗后，感觉充实多了，一周有十八节课，偶尔还顶替一下别的老师帮着上上课，和老师们相处得很融洽，他们也总是问长问短，处处照应我，让我感觉很温暖。

自己是个新手，在英语课堂上，刚一开始，八年级的学生们对我很好奇也很尊重，上课很少说话，教起来感觉不错，但时间一久，学生也就露底了，他们的英语基础太差，有的甚至连字母拼写也不熟悉。学英语需要读和记，可这些孩子读起来磕磕碰碰很是痛苦，自己为此也很苦恼。大学里学的英语教学法在这里几乎很难发挥作用，它似乎更适合于城市的教学，因此我常常在反思该如何进行教学，就这样每天在思索和焦虑中度过。到现在，经过一个多月的顶岗实习，我发现自己不仅能胜任专业课教学还能胜任跨学科教学，比如从英语拓展到数学、体育科目。五年级数学较简单，教起来也不难，不过如何深挖教材倒着实让我困惑，为此还听了不少数学专业老师的课，收获不少。教数学，老师要发挥学生的主动性，让他们多做多练，在反复的讲练结合中让他们学习。虽然我学的是文科，却因为教数学分到了理科组，还上了公开课，老师们为我的课堂把脉，批评指正，让我受益不少，成长了不少。说起上体育课，刚开始那会儿实在不知所措，只得沉下心来慢慢琢磨，让学生们做游戏，做体操等等，想了各种办法，应有尽有。通过体育课的锻炼，自己组织课外活动的能力和学生安全娱乐的能力有了很大提高，特别是我的嗓门，变化最大，夸张一点说，站在教学楼上朝对面山上吼一声，定会很长很远的回音。

与学生早夕相处，彼此之间的感情也越来越浓，他们的一举一动都深深地印在我的的脑海里，每天上学放学都能听到他们的问候，“冷老师好！”，声音清脆，如品甘泉。为了上学，很多学生每天起得很早，走很远的山路才能到学校，到了学校已满身是泥，脸上却永远是灿烂的笑容，非常可爱，孩子们纪律观念特别强烈，从没有人因为山路遥远难行而迟到过，这让我非常感动。有些学生学习很用功，课后常常拿着英语书让我教他们读，帮助他们分析解答，看着他们就仿佛看着自己的弟弟妹妹一样，真恨不得把自己的知识全都传授给他们，让他们能快快成长，飞出这大山，感受外面世界的精彩和美好。学生非常纯朴，自立能力强，彼此相处融洽，相互照应。比如我所教的五年级班上的一个学生，在我看来他年纪很小，但他每天还得照顾自己上学前班的弟弟，看到他每次照顾弟弟的样子，感觉就是个大人了，很懂事，再想想自己，真是相差太远了，而且那孩子的数学成绩在班上还总是靠前的。这一切都是那么难忘，也许离开的时候更难忘吧。

 这里的老师大多也是师院的，与他们相处感觉特别亲切，在一起工作感觉也很愉快。我在学校的住宿也是比较简陋的，但充实的生活让我忘记了住宿和食堂的简陋。食堂对老师的伙食待遇还不错，每天能和一大桌老师一起用餐，虽然每月自己得付两百块的生活费，吃得还合胃口也没在意什么。

 顶岗实习已两个多月了，确实很好地锻炼了自己，无论是生活上还是工作上，我都成长不少，为以后能顺利投入自己的工作岗位打下了良好的基础。我相信，在带队老师廖老师和吉小领导，师长的关心和鼓励下，我一定能顶好岗，更相信那些山里的孩子们能顺利的完成自己的学业，能走出大山，走出贫困，用知识和勤劳改变自己的命运，改变山里更多人的命运。

相信他们的明天不是梦，明天会更美好。

 

理想

-----沙湾区碧山学校实习报告

外国语学院 朱霞

理想和现实是有差距的，这是毫无疑虑的。然而我想强调的是理想是支持现实的源泉，这是我在这近半年实习的深刻体会。

我的理想是做一名人民教师，从小对此充满了憧憬。对于顶岗，便更是充满了热情和斗志。九月一个阳光明媚的下午，我们一队人马跟着指导老师出发了，大家对自己即将开始一个学期教师生涯的地方充满了期待，好奇，当然也有些不安了啦，毕竟去的地方条件都很艰苦。但我们都怀揣理想。

    最初接触沙湾碧山学校很是不适应，远离城市的喧嚣，感觉是来隐居的一样，生活很平淡，周围的房屋也很破烂，不知道拐了多少个弯才到。寝室里面除了几张冰冷的铁床外什么也没有了，住的地方很潮湿，墙上都长霉了。到处都是从未见过的大蚊子，一晚上都会被咬醒好几次，等第二天都是满身红肿的大包。一系列的现实都让人无数次的心碎了。好几次和父母朋友讲电话的时候都差点哭出来，我不断的告诉自己这是我的理想，我决不能这样轻易的就放弃了，虽然自己只是个实习老师不算正式的，但至少要对得起教师这个神圣的职位。我要尽自己的最大能力来帮助学生，做好一个老师。

一开始实习学校很不看好我们，不愿意让我们顶岗独自带班，一个月后我们用自己的实际行动向学校校长，老师证明了我们是值得信赖的。在那一个月里经常有教研活动什么的，英语老师就让我帮他们代课。最开始带的都是小学的课，每次上课看到的都是洋溢着纯真，幸福的笑脸。课堂里总是充满了欢笑与甜美。从那个时候开始我很享受当老师的那种感觉，一种无法用言语来表达的情感，至少我能肯定我所坚信的理想是我真正想要的。

十月初我就开始带初一那个班了,第一步总是最难的我总算在步入社会之前深刻得体会到了.学生都已经适应了他们之前的老师了,我毕竟是个新老师,要想超越前辈,让学生喜欢上我,对我来说真的是个不小的挑战.而且这个班学生成绩普遍很差也很调皮，很多不成熟的坏习惯”我该怎么做?”他们才初一我不可能就这样放弃了吧?我很清楚我的行为，态度至少会给学生很大的影响，好几个晚上被这个问题困扰得都失眠了。思忖了一个星期后，总算想出了点头绪。我每天一有空就去向其他英语老师请教，听他们上课做一些总结和调整后再把一些好的方法运用到自己的课堂，来弥补自己教学上的经验不足。后来效果真的很明显，学生上课更为活跃，课堂气氛也很好，好多以前单词都不会读的同学不光能读还会写。对于有些学生的不良习惯，我从他们班主任和其他同学那里了解到他们的家庭生活，学校生活对他们做个别的谈话，一方面让他们明白老师是关心他们的，另一方面也让他们即使的发现自己的错误，从来即时改正。慢慢的我和全班同学打成了一片，仿佛我就是这所学校真正的老师。但同时也发现时间过得越来越快，完全没有起初的厌恶与气愤，而是转化为适应，不舍，留恋。

现实很残酷，但是我有理想，理想让我适应了这个社会，同时又让我真正的追寻和爱上了我的梦，我的学生。如果说现实是随处可见的水，那么理想就是其真正的源泉。我很幸福很满足了，顶岗真的给我带来了一笔不菲的精神财富。