为期两天的我校2008年青年教师讲课比赛校级决赛于12月9、10日在行知楼115教室和211教室成功举行。决赛分为两个小组进行，副院长杨胜宽教授、张元勤教授分别担任两个小组的评委组长，院长罗大玉教授亲临比赛现场、全程参与听课。由各院系选拔推荐的27位青年教师参加了决赛。经过评委们打分、评议，最终决出4个一等奖、8个二等奖、15个三等奖以及单项奖4个，另评选出组织奖3个，为本次青年教师讲课比赛画上圆满的句号。

本着进一步提高我校青年教师的课堂教学能力，提高教学质量，鼓励全校青年教师认真探讨课堂教学艺术，广泛开展课堂教学交流的目标，本次比赛确定了“全员参与、赛训结合”的基本要求。学校《关于举办2008年青年教师讲课比赛的通知》（乐师院教[2008]39号）发出后，各教学院系都高度重视，按照《通知》要求制定了详细的比赛工作方案，从10月中旬至11月底积极组织了院系预赛，按照35岁以下青年教师10%的比例选拔出优秀选手参与决赛。决赛之前，各教学院系认真组织教学经验丰富的骨干教师帮助青年教师打磨“精彩一课”，开展示范课活动。为达到以比赛促提高，以比赛促发展的目的，教务处还组织召开了全体青年教师参加的讲课比赛说课培训会。

参赛的青年教师把此次比赛看成一次难得的学习机会，按照一堂高效优质课的标准与要求，作了精心的准备，使整个决赛精彩不断，充分展示了我校青年教师的精神风貌和教学风采。非师范专业出身的化生学院青年教师曹成全博士，在准备讲课比赛的过程中，通过参加学校的说课培训和请教老教师等途径，迅速掌握了课堂教学的相关知识，为今后科学讲课，提高教学质量奠定了良好的基础。尤其值得一提的是政法系参赛选手周柯利老师，在系级预赛后准备校级决赛时，丈夫生病在华西医院做了大手术，周柯利老师一方面细心照顾生病的亲人，另一方面努力克服各种不利影响，在系领导的关心和教研室同事的帮助下认真做好赛前各项准备工作，以饱满的热情参加了校级决赛，让师生感动。文新学院的于立得老师，因患重感冒已经在医院输了两三天的液，赛课的前一个半小时还在医院输液的他为了集体的荣誉带病坚持，不言放弃，不仅用他的教学而且用他的精神给听课的同学们上了一堂精彩的课。

    赛后，很多参赛教师感到收获很大。外语学院的参赛教师周晔说“公开课是教师成长的最好熔炉。从教研室选拔，到外国语学院的晋级比赛，一直走到全校比赛的讲台。我没有丑小鸭冲天而成白天鹅的惊喜，却也逐步领会了教学艺术的真谛”。文学与新闻学院参赛教师于立得认为“一个人的进步与发展，与自己身边的环境休戚相关，只有融入到这一氛围并努力求真务实，个人的能力与潜力才会充分地凸现出来。学校为了提高教学质量，促进青年教师成才，适时地举办了这样一次全校性质的比赛。从我自身来看，这种比赛不但能够提高教师教书的积极性，而且能够在打磨课程的过程中，更加深入地了解课堂教学的重要性，更能够认识到教与学的辩证关系。为此，通过这次的赛课，我从中领悟到了学校的良苦用心和对青年教师的关怀。”数学系参赛教师罗天琦认为“规范连续的板书好比一份微型教案，能使学生体会到教材内容的系统性和内在联系，从而准确地把握住知识的整体结构。此外，板书还能制造教学停顿，给予学生思考的时间，体现教学节奏美。”音乐系参赛教师白海燕老师认为“作为一个青年教师，切不可在教学模式上呆板守旧，而应该勇于突破,敢于创新”。旅经学院参赛教师熊艳老师更是用“在帮扶中前进，在经历后成长”来概括自己的参赛感受。

本次讲课比赛取得了圆满成功，突出表现为四个创新特色：一是增加了说课环节。说课环节有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是培养造就研究型、学者型青年教师的最好途径之一，有利于全面提高教师素质。二是决赛成绩由教学督导随堂听课、学生测评和现场赛课专家打分相结合评定，既注重现场赛课课堂的有效性，又关注平时课堂的规范性和教学细节；减少了赛课的表演成分，增加了课堂教学的有效性，提高了课堂效益。三是赛训结合，以比赛促发展。本次比赛结合了对青年教师教学能力的培养，增加了对青年教师说课技能的培训。四是评委组成上，注重专业性和师范性的结合，既有专业领域的学者，也有学科教学论的专家，既有教学经验丰富的督导，也有省级、校级教学名师，充分体现了评委的权威性。

本次比赛，既展现了年轻教师的成长，也暴露出青年教师课堂教学的一些不足。如过分依赖多媒体，对教学重点难点的把握还有欠缺，对板书设计重视不够，教学语言缺少感染力等，这也为青年教师进一步提高自己起到了鞭策作用。

此次比赛为青年教师提供了一个学习、交流、观摩的平台，促进了青年教师更新教育观念，改革教学内容与教学方法；对鼓励青年教师加强教学能力训练，推动教学改革的深入，提高人才培养的质量起到了积极作用。