“双培计划”工作信息

（总第22期 2008年第11期）

 

乐山师范学院  教务处                               2008年12月22日编发

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编者按:

“成长”是许多顶岗实习生谈的特别多的一个词汇，他们在成长中体会着这个词的含义。

在此刊载部分顶岗学生实习报告，向关心“双培计划”的领导和广大师生汇报。

朴素的生活  遥远的梦想

——峨边新林中学顶岗实习报告

文新学院  张仕丽

顶岗实习于最初的我似乎只是一个概念，酸甜苦辣也只是一种印象，而于现在的我，一步步走过的每一天有如凹凸有致的碑铭镌刻在生命线上，恶劣的环境，艰苦的条件，疲惫的身心，足以让我体味人生的冷暖、甘甜与苦乐。顶岗似乎于我们是吝啬的，总是让我们失望叹息；却又是慷慨的，总在我们失望叹息之余给予我们成长与收获。

 

初来新林中学的时候，我实习的是初二四班的语文和生物，以及初二一班的语文和班主任，每周十六节课，又要负责实验班的教学，另外加课，陌生的学生，陌生的教学体系，感觉压力特别大，有如泰山压顶，几近崩溃。上课，改作业，备课，辅导轮番轰炸，几乎是废寝忘食。一路走来，步履沉重而艰难，习惯了学生生活的我，第一次深刻地体会到了为师的艰辛，“学高为师，身正为范”的内涵。

当其他老师在闲聊的时候，在操场上潇洒的时候，在电脑前游戏的时候，或者在寝室蒙头大睡的时候，我羡慕不已，然而理智却驱使着我一个人默默的坐在办公桌前笔耕不辍，备课、熟悉教材、批改作业，了解学生几乎占据了我所有的空余时间，自己想要的效果却又并非次次出现。教学中的烦恼、迷茫、彷徨、只有自己知道，苦痛与泪水只有自己默默承受，或许自己不太善于交流，或许自己愿意独自去完成这一心路历程，去收获成长。有时候真的好累，偷偷地哭过烦恼过，好想放弃，真的无法坚持了，然而对教师这项职业的向往和热爱一次次把我从放弃的边缘拽了回来。是啊，我又怎么舍得离开我心爱的学生和课堂呢？

 

打开自己的心扉，把每一次的困惑、矛盾、甚至牢骚统统写进了我的网络空间。我手写我心，我心坦荡荡，一周两周一个月之后，渐渐发现自己的牢骚少了，迷茫彷徨似乎也轻了许多。与学生的友好交流，与学生的融洽相处，让我对学生的各个方面都有了知根知底的了解。与老师们倾心交谈，向他们虚心请教，和他们共同探讨，让我对教材的把握，对系统知识的了解，对教材的处理，都变得轻松自在，甚至游刃有余了。

在半期考试出题的日子里，我第一次以教师的身份负责实验班的语文、生物试卷，在反复查阅、斟酌、修改之后，看着一张张试卷被打印出来，心中的喜悦和欣慰已无法言表。回想起教学上这一路跌跌撞撞，忍不住泪花点点，眼眶湿润，我已记不清自己听了多少节课，除英语课之外，其他的我都听过了，学校各研讨小组组织的各种公开课，我都尽量去听了，每次听完课，自己都会认真总结分析，争取把别人课上的优点用到我的课堂上来，现在真的是受益匪浅。在新林中学，我前后上了两次真正意义上的公开课，一次是初来时，一次是本月初，效果是截然不同的。老师们都说我进步了很多，连学生也在说我进步了，越来越像个老师了。

 

可是，班主任工作呢？刚接手班主任的那两周真的很痛苦，简直是焦头烂额。什么都不懂，什么都不知道，什么也不了解，怕管不住学生，怕学生不把自己放在眼里，那种迷茫，那种恐慌，那种担心，至今仍清楚地记得。好在自己手脚勤快，好学多问，老师们也很热心，这个提建议那个出主意，几周下来就熟悉了。常规工作，比如纪律、卫生、安全，我都安排得井井有条。比较有纪念意义的要算自己组织的半期考试和冬季运动会了，学生不仅半期考试成绩不错，而且运动会上还拿了两个冠军回来，真是太棒了，特有成就感。此外，我还组织了家访，到目前为止，大半学生的家我都去过了，还指导学生主办了期末“迎新年”的主题板报，组织学生参加了一二·九爱国诗歌朗诵比赛。偶尔，还会和学生一起出去玩玩，爬山涉水，感觉也满惬意的。

 几个月来的顶岗实习，我发现自己收获多多，怎样组织课堂，怎样处理教材，怎样与学生交流，怎样活跃课堂气氛，怎样与其他老师友好和睦相处，怎样讲课，怎样评课，甚至怎样在困境中重生，我都一一累积在心，感觉自己成熟了不少，就连学生都说我越来越成熟了。

现在的我，逐渐发现，其实教书育人也是件非常快乐的事情。老师虽然收入微薄，教学辛苦，但只要学生有进步，愿意学愿意听，那也是一种幸福，而且是莫大的幸福。学生的微笑、快乐、鼓励、安慰、表扬，甚至是他们的一举一动，一颦一笑，无不牵动着我的心，让我欣慰，让我感动，让我快乐。

 

七堇年在随笔中写道，“故人对我说，要有最朴素的生活与最遥远的梦想。”

我想当一名教师，一名优秀的教师，这就是我的梦想，这一瞬间的爱，哪怕赚取了我的一生，我也无怨无悔，是苦是甜，能品尝这一世，我心甘情愿。

 

收   获

外国语学院 熊春红 

    光阴似箭,岁月如梭。我已经实习了三个月了。在这段实习期间，我收获了很多，学到了许多书本上没有的东西，也体会了作为一名老师的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的光荣与责任。

九月九号那天，我们一行二十人在廖老师的带领下到了沙湾，接着我和中文系的一位同学一同到了太平中学。到了太平中学就感觉像是回到了初中生活。每位同学都很有活力，很爱闹，走路不是用走的，而是用跑的。

第二天早上，我随指导老师陈老师进了三年级三班的教室。当陈老师介绍说我姓熊时，全班大笑了起来，笑得我摸不着头脑。后来我明白了，在这儿姓熊的很少见，他们听见我的姓就觉得好笑。那天我听了四个老师的课，三个年级的课都听了。每个年级有一个尖子班和两个平行班。听尖子班和平行班给人完全不同的印象。尖子班上课时纪律很好，老师提问时同学们积极发言，而在平行班的情况就不是很好。老师提问时没什么人回答，学生与老师间不怎么配合。

指导老师告诉我，我要带初一的一个平行班，我也跟着初一二班的班主任谭老师实习班主任。第一次走上讲台时，有点儿紧张。从讲台上看着同学们望着我的脸，我感觉到了责任和压力。我的字写得不好，很没自信。但上课时我写完黑板字后，看见同学们认真的做笔记时，我很感谢他们。感谢他们包容了我字写得不好的缺点。上完课后，我向指导老师请教。我老觉得我上课的重点不是很突出，对课堂的时间把握不好。陈老师告诉了我一些方法，后来课越上越多，情况有了一些改善。我慢慢发觉这些经验是要一点儿一点儿积累的。当然上课也有出状况的时候。有次在上课时，一个男同学忽然站起来打他后面的那位同学。我就让他站着听课。下课后，我把那位同学叫到了办公室，我让他说为什么要打那位同学，他就是不讲话，不管我跟他说什么他都不理我。到后来我的脾气也上来了，他不说话我就让他站在办公室。一节课后，陈老师看到了我这儿的情况。她把那位同学叫到她的面前，她态度温和的问同学的话，她先问了他的名字班级，全是关心他的话。慢慢地，他开口回答陈老师问的问题。他说是后面那个同学骂他，他才要打他的。陈老师又耐心地跟他说他哪些地方做得不对，同学骂了他该及时的告诉老师，而不是站起来去打那位同学，扰乱了课堂纪律。慢慢地，那位同学认了错，陈老师又说了些鼓励他的话。我想我问同学话的时候，语气和态度都不好，所以他不愿意跟我说话。过后陈老师告诉我说，当老师会碰上各种性格的学生。对刚才那种情况就不要对他凶，要慢慢的跟他讲道理才行。我觉得陈老师说的很对，现在的学生确实都很有性格，稍有偏差就会出问题。

总之，在这段实现期间，我收获很多，学到许多书本上没有的东西，也积累了一些教学经验。我很感谢这次的顶岗实习。

实习后，我渴望当老师

文新学院  陈俊西

为期三个月的顶岗实习生活快要结束了,在这九十多天中,有过苦,有过乐,也有过辛酸的时候,让我收获颇多,我想这段生活将会成为我人生中的一笔宝贵财富。若干年之后来细细回味这段经历,也应该别有一番滋味吧。

    我实习的是沐川县杨村学校,这里是一个很漂亮的地方,山清水秀,在来这之前我从没有见过有这么清澈的水,这么高大的山,环境给人的感觉是很舒服的。刚进校的时候我带一个班的语文、两个班的音乐和写字,后来由于老师的调动,我只上七二班和八二班的语文,感觉还是比较轻松。

    首先要说到我在顶岗实习前的心情,本来我不是很愿意去的,是学校的安排,我只有服从，而且安排的地方也是一变再变,先是在五通桥,后是在市中区,可就在要去的前两天,却得知又被分到沐川县,当时犹如晴天霹雳一般,我从未听说过这个地方,同学们告诉我说那是乐山一个比较偏远的地方,条件很差,我就更加难过。但是也没有办法,我只有去,因此在去的路途上,我一句话都没有说,对即将要面临的日子充满了迷茫。

    九月十号我到了实习学校,实习生活真正开始了。第一天我跟学生们一样早上6:30就起了床,对这陌生的环境充满了好奇感,看到这个充满生机与活力的学校,我的心情有了好转,尤其是无数个学生远远的就对我讲"老师好",我感到好高兴哦,我想这一刻也许就是当老师最幸福的时候吧。

    作为一名刚进校的实习老师,首要任务就是听课,由于我们在试讲的时候,全都是上的高中内容,对初中教材从来都没有接触过,所以听课对于我们来说是很重要的。第一天的上午第四节课就是语文,因此我早早的就做了准备希望能认真的听好这一堂课,我的代课老师很有激情,能够充分调动学生们的积极性,学生们上课也很认真,我看到这些学生,不尤的就想起我的初中生活了,跟他们一样天真可爱,我都好怀念我的中学生活。

    随着时间的流逝,我也慢慢的对这环境习惯了,在休息时间我便和学生们打成一片,跟他们一起玩,他们都有好多活动,比如跳绳踢毽子啊,多得很,他们也渐渐的对我没有了生疏感,把我当成了朋友，有什么心事也全都告诉我。和他们在一起感觉真得很舒服,我们上课是师生关系,下课便变成朋友关系.这也就冲淡了我来这的那些难过的心情，觉得之前那些所担心的事情也没有什么可怕的了。

    我对他们的教材不是很熟悉,因此我每天要花很多的时间来备课,另外也要备学生,争取每篇课文他们都能听懂,而且讲授方法也要多变,要有新意,避免他们对语文课失去兴趣。我也尽量抽出时间来去听别的老师的课,毕竟我们是刚从学校里出来的,还有很多不足之处,那些老师经验都很丰富,听不同风格的课对我的帮助很大。

    在这里的实习生活虽然比较单调,但是我却觉得在心理上很充实。尽管过着重复的日子,每天的收获却不一样。不久我们就要离开这里了了,每天好多学生都对我说"老师你不要走",看着他们那请求的表情,我一阵阵的感动,短短的几十天时间已经和他们结下了深厚的感情。我希望我的学生朋友们能够天天开心,每个人都有一个美好的未来。

    我刚来时候的心情和现在即将离开时的心情,发生了巨大的变化,从不想当老师转变为渴望做一名老师,我想我回学校以后还要更加努力,要加强我的师范技能训练,为做一位优秀的老师而准备。

    经过这次顶岗实习,我从中收获了很多,让我明白了任何事情都不是想象中的那么困难,很多时候完全都是我们自己的假设,没有发生的事情就不要去猜测,我们都把困难夸大了好几倍,所以战胜困难首先要战胜自己。不要为明天的日子是否快乐而担忧,更重要的是要过好今天。

他们在成长

――记马边、沐川的顶岗实习生

                         带队教师  教心系   孙来成

顶岗实习已经过去３个月了，在和马边、沐川地区的24位顶岗实习生相处的日子里，我听到了他们成长的脚步，看到了他们成长的笑脸，也见证了他们成长的快乐和烦恼。

他们的成长首先体现在对教师岗位和职业的更深层次的了解和认同上。刚开始的时候，他们认为教师的任务就是传播知识，教师也和其他工作一样，干完了一定的工作量就拿一份工资，而后便可心安理得了。经过这次和学生的朝夕相处，他们的观念发生了很巨大的变化。实习生徐玮懿、解慧琴就告诉我，他们已经深深地认识到教师的工作方式与其他社会职业不同，是非常复杂的脑力劳动。教育既是一门科学，又是一门艺术，需要专门的训练才能掌握它；教学具有极大的创造性和灵活性，面对千差万别的学生，不可能用一种模式去塑造他，也不可能用一个标准去要求他；教学具有鲜明的示范性，教师具有权威性，学生往往把教师视为学习的榜样；教学具有长期性和长效性，教师教育的效果大多不是立即见效的，需要长期的工作；教育还有长效性，有时老师一句不经意的话会影响学生一辈子。

其次体现在教学技能上。国庆节后，我去了他们实习的12所学校，分别听了他们的课。在课堂上，他们有激情、有活力，有很多的理想和冲动，同时也体现出新老师常有的一些特点，比如：新旧知识的连接处理不到位、重难点不够突出、课程内容和学生生活和已有经验联系较少、节奏平淡等等。但是，一个月之后，当我再去听他们课的时候，他们的进步不仅让我惊喜，也让他们所在学校的校长和指导老师有些得意。利店中学的胡校长从第一次把曾燕和邓刚带到学校开始，就对他们报有很高的期待，在后面的两次交流中，胡校长一直对他们在学校的表现赞不绝口，并且非常希望他们明年能到利店中学来工作。我听了曾燕的语文课和邓刚的英语课，为他们的迅速成长而高兴。其他学生，象黄雄、龚焕强、冉杰等的课堂表现力也非常出色。他们都得到了实习学校的领导、指导老师和学生的一致好评。

第三，体现在态度和情感上。有句名言叫做态度决定一切。我们作为教师，都有这样的体会：当我们一脸阳光地走进教室时，学生们的心情就会很舒展、很轻松；当我们一脸怒气地走近他们时，学生们则噤若寒蝉，生怕自己撞到老师怨气的枪口上；我们在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；我们指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。刚开始的时候，有的学生对实习没有主动的投入，只是把它当作必须要多的事情一样去完成，既没有积极主动的热情，也缺乏对学校、学生的情感。经过3个月的实习，他们的状况大为改观。绝大部分实习生已经和学生建立了良好的师生关系，从而让那些喜欢他们的孩子也喜欢上了学习。每到周六、周日，象张龙飞、罗勇、杨庆旺等实习生就会去家访或者和学生一起爬山、野炊，放松紧张的心情，徜徉在美好的大自然中。

总而言之，顶岗实习使大四的实习生得到了非常好的锻炼机会，艰苦的农村环境，锻炼了他们的意志；实际的教学工作，提升了他们的能力。同事之间相处融洽，学到了更多的处理师生关系、掌控课堂教学等方面的技巧，从而在专业性教师的路上茁壮成长。