进入21世纪，高校传统的考试制度及其方式方法已不能适应高等教育改革发展的需要，更不能适应培养创新人才的需要，考试改革势在必行。为了提高人才培养质量，建立起符合社会对人才多样性要求，符合素质教育、创新教育要求的多形式、多方法的考试方式，旅经学院在教务处的指导和支持下，于2009—2010年上期大力加强了对课程考核方式改革的研究和实践，对课程考核方式进行了统一规划、指导，有11门课程申请了学校的课程考核方式改革项目，取得一定的改革成果。

旅经学院课程考核方式改革遵循的基本原则是：知识考试与能力素质考试相结合，课程结束考试与平时考查相结合，笔试与口试、实验（实践）操作考试、竞赛、管理活动、课程设计相结合。做到考核形式多样化，考核内容全面化，考核时间全程化。

在考核方式改革方面实现了以下创新：

1、考核形式方面：通过多样化考核形式真实考查出学生的综合素质和能力，除继续做好传统的笔试（闭卷考试、开卷考试）外，鼓励采用口试、实验（实践）操作考试、管理活动、案例分析、课程设计等考查形式，所有老师均采用了两种或多种考核形式相结合来全面考查学生。通过这些评分办法，把学生的注意力和兴奋点切实吸引到教学过程中来，做到了由教学主导考试，考试为教学服务。

2、考核内容方面：考核内容普遍有利于促进学生能力的养成，减少了死记硬背内容，增大了考核学生分析能力的内容比重。特别是专业课重点考查学生掌握综合性知识情况、灵活运用所学知识解决实际问题能力和创新能力。强调基础、重在应用、贵在创新。

3、考核成绩评定方面：

（1）实现了成绩评定全过程化，一般是平时成绩占60%或50%，期末考试占40%或50%；

（2）实现了成绩构成多样化，学生考核成绩由多个部分构成，一般由期末考试（期末1小时的考试，占40%）、课堂表现、小组讨论和论辩、技能操作等方面占考试成绩的（占考试成绩的20%）、实践活动竞赛（占考试成绩的15%）、作业（占考试成绩的15%）、成绩浮动（含发表专业论文加分，旷课、迟到扣分等，占考试成绩的10%）。

这些创新和改革举措取得了较为显著的成效：

1、把课程考核变成了学生实现自我价值，体现自我价值的竞赛活动，把考核的过程变成提高学生能力和水平的过程，减少了学生对考试产生枯燥、厌倦及畏惧的心理。

2、全程化考核能让学生在整个学期保持较高的学习热情和学习动力，把学生的注意力和兴奋点切实吸引到教学过程中来，做到由教学主导考试，考试为教学服务。

3、强调基础、重在应用、贵在创新。增大考核学生分析能力的内容比重，重点考查学生掌握综合性知识情况、灵活运用所学知识解决实际问题能力和创新意识，有利于促进学生能力的养成，减少死记硬背内容。

 4、促进了学风和班风的明显改善。

                                    教务处、旅游与经济管理学院

                                       2010年1月20日