关于开展乐山师范学院第八届说课大赛的通知

各教学院:

为了进一步适应基础教育改革发展对师资培养的需求,促进我校师范生教师素质的进一步提高,增强师范毕业生的就业竞争能力,学校决定举办第八届说课大赛。现将有关事宜通知如下,请各教学院认真组织2008级全体师范生参赛。

一、主办单位

    教务处  教育改革与发展研究中心

二、承办单位

计算机科学学院

三、比赛时间

    201111211210

四、比赛地点

    预赛:各教学院

复赛:行知楼

    决赛:学术报告厅

五、 比赛办法

   (一)本届说课比赛分初赛、复赛、决赛三个阶段,初赛以教学院为单位组织,分专业进行比赛。

1.预赛(1130前):由各教学院组织进行,要求应届师范毕业生全员参加,其操作程序如下:教学院预赛:根据专业人数,学生按812人分小组进行,比赛时间、地点由各小组确定。学生既是参赛者,又是评委。参赛课题由学生准备2种不同课题,比赛所讲题目在演讲时抽签确定。教学院组织决赛:各小组选拔出来的优胜者(前两名)进入各教学院的决赛。由各教学院领导、学科教学论教师、学生组成评委小组。每个师范专业的前两名进入学校复赛(汉语言文学、英语专业前三名进入学校复赛)。

复赛(121 日):进入复赛学生准备两种不同课题,比赛所讲题目在演讲时抽签确定。在行知楼多媒体教室分文(音乐、美术专业编入文科组)、理科进行(体育专业编入理科组),复赛中取得前12名的选手(文理科各6名)进入决赛 。评委由学校学科教学论教师组成。

决赛(1210):进入决赛学生准备两种不同课题,比赛所讲题目在演讲时抽签确定。在学术报告厅举行。评委由校外专家和学校内专家组成。选手在说课演讲完毕后,需回答评委的随机提问。

   (二)奖项设置

1.个人奖:一等奖3人,二等奖4人,三等奖5人,优秀奖若干。一等奖奖金500元,二等奖奖金300元,三等奖奖金100元。

2.设组织奖四名,每名奖金800元。

六、比赛要求

1.说课复赛、决赛的课题由学生分别准备两堂课的说课方案,在比赛时由评委随机确定,课题范围要求属于中小学现行教材中的章节内容。

2.说课内容应该包括:说教材、说教法、说学法、说教学设计与程序等(见附1——乐山师范学院第八届说课大赛说课要求)。

3.参赛选手按事先抽签决定的顺序进行比赛,每人说课时间控制在8分钟内;答辩控制时间在2分钟,超时扣分。

4.请各教学院在1130 日前,将全院所有初赛说课方案汇总报计算机科学学院。

5.请各教学院在1130 日前,将参加复赛选手的说课方案(打印六份)和课件报计算机科学学院

附件:

1.乐山师范学院第六届说课大赛说课要求

2.乐山师范学院说课比赛评分细则

                                       

教务处

                                        教育改革与发展研究中心                                     

20111115

 

附件1        

乐山师范学院第八届说课大赛说课要求

一、说教材

说出对本节课在教材体系中的地位:课标对本节课的基本要求;对教材中各知识点的内在联系,教学目标,教学重点和难点分析及确定依据。

二、说教法

围绕教学重难点和学生实际创造性地处理教材,组织教学;善于利用现代化的教育教学手段;所选的教法应能创设良好的教学情境,有启发性和灵活性,有助于学生自主体验学习和主动参与,促进学习兴趣和学习积极性的提高,并有利于学生能力的培养和提高;要求说出选择的依据。

三、说学法

说出如何从教材和学生实际出发,按照教学规律,结合所选的教法进行有效的学法指导,帮助学生“领路生命世界的精彩,体验科学探究的乐趣”,提高学习兴趣和学习积极性,培养学生学习能力。

四、说教学设计与程序

要求能体现出如何在具体的教学过程中实现自己的教学理念和设计思想,教与学相辅相成,怎样解决重点难点,突破难点,达成教学目标,促进学生的发展和提高。

注:1、学生需脱稿进行讲演,并回答评委提问。

2、参赛者可以按照以上四个步骤进行说课,也可以将这些步骤融会贯穿于自己的说课之中。

 

 

附件2         乐山师范学院说课比赛评分细则

 

说课人

 

课题

 

项目

内容

标      准

(标准分)

评分

 

 

 

 

 

 

 

60

教材分析

15%

1.能联系课标、教参,分析本节课在教材中的地位和作用。

(15)

2.准确,具体地说出教学内容,编排意图,前后联系,安排练习。

3.能准确、具体、恰当说出教学要求、重点、难点和关键

4.能说出其依据

学情分析

5%

1.能用教学理论分析学情。

(5)

2.对学生的双基、动力、能力、方法、习惯的分析具体、恰当。

教法设想

15%

1.能说出教法的种类(两种以上)。

(15)

2.教法设计符合教材特点、学生实际,科学合理。

3.说出设计依据。

学法指导

5%

1.能说出学法指导(两种以上)。

(5)

2.学法指导明确具体,紧扣教法,符合学情。

3.能说出依据。

教学过程

20%

1.紧扣教学要求,设计合理,内容正确。

(20)

2.能抓住关键,突出重点,突破难点。

3.能体现教法改革与学法指导。

4.说出课堂设疑、演示实验和安排练习的依据。

 

40

表现10%

1.      讲演答辩自然连贯,条理清楚。

2.      说课讲述不看稿、无背稿现象,答辩正确

(10)

语言

15%

1.普通话好、口齿清楚、语言规范、流畅富有感染力。

(15)

2.富有激情,生动形象,有得体的肢体语言。

教态

9%

1.        讲演自信,富有亲和力。

2.      教态自然大方,举止得体。

(15)

节奏

3%

1.快慢适度,停顿得当。

调控

3%

1.能根据说课现场实际情况,调整节奏,增删内容。

总      分

 

 

本站原创 2011-11-15 16:20:11 点击数:
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