各教学院：

教学运行是学校教学工作中最基本、最重要的一项管理工作。为扎实推进落实本科教育“四个回归”，保证教学组织科学合理，教师教学投入到位，教学开展稳定有序，切实提升教学质量，依据国家高等教育相关法规及我校现行教学规章制度相关规定，现就排课工作规范进一步强调如下：

一、教师应服从学校、院系及教研室的工作分配与安排，履行好岗位职责，全额并高质量地完成院校规定的教学工作量。

二、教学院严格按照学校批准的人才培养方案制定学期开课计划，任何单位和个人不得随意更改。因特殊原因必须更改的，教学院须提前提出执行计划调整方案并组织论证，报教学部审批备案后执行。学期开课计划一经教学部确定，不得随意调整。

三、分管教学工作的副院长负责落实教学任务，协调解决此过程中出现的重大问题，并负责审核各年级的教学周学时数，保证教学任务的周学时平衡并与培养方案一致；教研室负责具体落实及协调任课教师，审核授课教师个人教学工作计划；教学秘书负责管理工作，按照人才培养方案填报教学任务，保证信息的正确性、完整性、一致性。

四、教学院在学校规定时间内完成任务落实及每门课程的教学安排，避免因人设课、无人停课的情况发生。

五、遴选任课教师的基本原则：

   1.承担教学任务的教师应具有高等学校教师资格，专业课程的主讲教师原则上应具有讲师及以上职称，或具有博士学位；

   2.教学任务的安排应根据教师的专业、职称、教学质量、教学态度以及历年任教情况予以综合考虑，教学院应将学术水平高、教学效果好的教师优先安排在教学第一线，以保证教学质量；

   3.坚持教授为本科生上课的基本制度。教授每年至少要承担1门本科课程的教学任务，并按要求完成规定的教学工作量；

   4.确需聘请校外人员承担学校教学任务的，教学院须按照学校人事部相关规章制度择优选聘。

六、课表编排以人才培养方案和教学任务为依据，以提高教育教学质量为前提，以平衡各专业周学时和均衡每日课程及课时为基础，综合考虑任课教师工作任务及要求，遵循教育教学与学生认知规律，科学、规范、合理地进行编排。课表编排应符合以下基本要求：

   1.控制课堂教学规模。通识教育课程和专业基础课程（技能类课程和特殊要求课程除外）原则上应采取合班教学，其他课程采用标准班教学，教改课程鼓励采用小班教学；

   2.学时分布均衡，各专业各年级学生、教师的周学时做到科学、规律、均衡分布，避免“先紧后松”或“先松后紧”的情况发生。原则上教师每天排课不超过7节，学生每天排课不超过8节。教师要确保教学投入，高质量完成校内教学工作任务，杜绝某门课程或某个老师集中一天或一个时段集中排课。

   3.实行全天排课制度，必修课原则上安排在白天；大学体育课程原则上不安排在1～2节、5～6节；

   4.每周四下午为教职工政治学习或学生第二课堂活动时间，原则上不排课。

七、任课教师须首先服从学校教学任务的安排，不得因个人原因对排课提出特别要求。对排课有合理特殊要求的任课教师应在行课前一周提出书面申请，经学院审核同意后，由教学部或学院协调安排，酌情给予解决。

八、学期结束前，下一学期的课表定稿，教学院录入教务管理系统，并保证录入信息的正确性、完整性和一致性。教学部导出课表，报校长办公室审定后执行。

九、学期初，课表面向全校师生发布。课表一经发布，不再变更，任课教师须按课表完成教学任务。因国家政策或自然灾害等不可抗力情况影响除外。

十、录入教务管理系统的教学任务，是统计年度教学工作量以及职称晋升资格审查的唯一数据标准；教学任务落实及课表编排情况纳入学院年度考评。请教学院务必高度重视，确保及时、规范、准确完成排课工作。

十一、学校质量监控处牵头，会同人事部、教学部、纪委成立联合督查小组，不定期对排课及执行情况进行督查。对不履行排课及教学要求，教学投入不到位的学院和教师按规定予以严肃处理。

乐山师范学院

2020年7月7日