各教学院：

为保证高质量完成2015版本科人才培养方案制定工作，学校决定开展关于2015版本科人才培养方案制定的前期调研。为落实调研工作，现将有关事项通知如下：

一、调研的目的和意义

深入研究和把握行业的发展现状及趋势，掌握人才市场、行业/企业的人才需求状况和行业/企业对人才的能力、素质要求，以制定好2015版本科专业人才培养方案，进一步明确我校各专业人才培养目标和规格要求，更新人才培养模式，拓宽人才培养路径，优化课程体系，从而更好地贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）和学校2014教学工作会议精神，切实助推学校应用型人才培养质量的提升。

二、调研的内容

（一）调研的重点

2015版本科人才培养方案制定的核心任务是明确各专业的人才培养目标和优化课程体系，此次调研重点围绕这一核心任务展开：

1．结合对国家、四川省教育改革和发展规划纲要的学习，对国家、四川省产业发展战略规划和高等教育发展有关文件的研究，以及对国家、四川省基础教育改革和教师教育改革有关文件的研究，深入分析地方社会经济，特别是行业的发展现状、趋势，以及基础教育改革及发展的特点，掌握人才市场和各专业所对应的行业/企业的人才需求状况及对人才的能力、素质要求。

2．调研毕业生对各专业在课程设置、教师教学、教学管理等方面的意见建议，以及用人单位对各专业毕业生质量的评价、对各专业人才培养的意见建议等。

3．全面了解国内外相关本科专业人才培养的现状，深入研究和分析同类院校相同或相关专业人才培养的目标定位、课程设置、学时学分、教学改革等情况。

4．认真分析和查找本学院各专业现行人才培养方案及其实施中存在的问题和不足，准确清楚地定位各本科专业人才培养目标和专业特色，针对性强地提出各专业人才培养的具体规格及要求。

5．提出各专业应用型人才培养的改革与建设思考，明确人才培养方案制定的思路、意见和建议。

（二）调研报告

每个专业须形成一份独立的调研报告，调研报告应包括以下内容（供参考）：

1．调研工作组织与开展情况；

2．经济社会发展、人才市场、行业/企业对本专业人才的需求情况和素质、能力要求；

3．本专业现行人才培养方案及其实施存在的问题；

4．对本专业15版人才培养方案制定的思考和设计：培养目标定位、专业特色定位、人才培养规格/要求的确定、课程体系设置、实践环节安排等；

5．对本专业人才培养模式、教学模式与方法改革以及专业建设等的建议；

6．对全校公共基础课程、通识选修课程设置的意见和建议；

7．对学校人才培养方案制定总体设计的意见和建议。

三、调研工作的要求

（一）工作内容及日程安排

1．2014年7月7日——2014年10月24日，各教学院组织校外调研、校内研讨，完成调研报告。

2．2014年10月27日——2014年11月14日，学校组织对各教学院的调研情况进行检查与交流、研讨。

3．2014年11月17日——2014年11月28日，各专业根据检查、研讨的情况反馈，完善人才培养方案制定的思路、意见和建议，并形成文本。

（二）调研工作的总体要求

1．人才培养方案的制定是关涉各专业人才培养质量和学校生存发展的重大工作，为做好15版人才培养方案制定的前期准备，各教学院务必高度重视此次调研工作，组成调研小组，明确分工、责任到人。在调研过程中，务必做到“三个广泛听取”：广泛听取行业专家的意见和建议；广泛听取毕业生、用人单位的意见和建议；广泛听取专任教师的意见和建议。在广泛、深入调研和认真研讨、总结的基础上，形成符合我校人才培养定位和各专业人才培养需求的制定意见。

2．各教学院要充分利用暑期时间，深入行业/企业以及用人单位，根据专业特点和需要，开展各种形式的调研活动。各专业必须选取有代表性的省内外大中小型企业、中小学，有关单位和部门，同类院校，以及毕业生代表、行业/企业专家等作为调研对象。

——各非师范专业调研企事业单位以及有关单位部门不少于5个；

——各师范专业调研中小学（幼儿园）不少于3所、有关单位部门不少于3个；

——各专业调研同类院校不少于4所（其中至少2所省外高校）、毕业生代表不少于三届且每届不少于5人。

（三）材料报送

2014年10月24日前、2014年11月28日前分别将调研报告和完善后的关于人才培养方案制定的思路、意见和建议的文本报送教务教研科。

 

 

乐山师范学院教务处

二〇一四年七月一日