各教学系：
根据2008级师范本科专业教学计划，师范本科生必须修读2个学分的教师教育类课程的校任选课，现将选课各项事宜通知如下：
一、选修课程及修读规则

注：开设学期2009-2010-1指2009-2010学年度第一学期（上期），以此类推。
选修规则：
1．全校2008级师范本科专业学生从上述课程中选修2个学分（学生只能选修两门课程），同一学期学生只能选修一门课程，多选无效（只认两门课程）。
2．根据各专业学生选课人数在全校范围内组班。
3．如果某门课程所选学生人数不足开班（45人），选择该门课程的学生在已选出开设的课程中选择修读。
4．每门课程有具体开课学期，学生应根据自己实际进行选课。
二、选课对象
全校2008级师范本科专业学生
三、选课的时间与选课办法
各系组织2008级师范本科专业学生于5月22日上午11点——5月28日下午5点登陆教学管理系统进行选课。
四、选修课程简介
中小学生认知与学习：是研究和揭示中小学生在学习过程中的认知特点和学习规律的一门科学。它针对中小学生认知发展的特点，从发展与教育视角，解释了中小学生认知学习的心理机制，并结合教育学、认知心理学、发展心理学、教育心理学等多学科的理论观点，对中小学生的认知学习策略和中小学教学策略进行了介绍和讨论。
学生心理辅导：本课程旨在通过教学，让学生掌握学校心理辅导的基础理论和基本技能，包括学生个性心理辅导、学生情绪心理辅导、学生学习心理辅导、学生生活心理辅导、学生交往心理辅导、青春期心理辅导、特殊学生心理辅导、学生常见心理异常的咨询与治疗等专题。主要通过案例进行教学。
中外教育思想选讲：通过对古今中外若干著名教育家教育思想的介绍，使学生对中外教育发展史上具有代表性的若干名家、名篇、名著有一最初步的了解，产生读教育名著、探讨教育家教育思想的兴趣，并从中获得良好的教育精神和人文精神熏陶，增长自身的教育专业素养和人文素养，从而为后续的学习、工作和研究奠定基础。
班级管理：在修完教育学、心理学课程基础上，让学生进一步学习、掌握班级管理的理论知识和班级工作开展的方法。同时，通过模拟情景的设置，引导学生进入班主任角色处理情景中所面临的问题，从而培养学生的班主任角色意识，并实现由知识转化为能力之目的，以便.学生进入教师岗位后能顺利地胜任班主任工作。
教师职业道德：使学生了解教师职业道德的基本理论、基本规范及其修养的一般策略；理解教师职业道德在提高教师自身素质和教书育人方面的价值和意义，自觉进行教师职业道德修养，优化心理品质；为学生形成良好的教师职业道德素养，更好地满足当代教育改革和发展的需要，更好地教书育人，增强教育能力奠定基础。
教育政策与法规：使学生通过对本门课程的学习，初步了解我国当前的教育政策和有关教育法的基本原理、基本知识、基本概念和基本法律制度，使学生了解如何贯彻党和国家的教育政策，依法从事教育教学活动，同时学会依法保护自己的合法权益。
教育研究方法：培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。
教育热点问题探究：学生通过学习了解国内外存在的教育热点问题特别是基础教育的热点问题及其产生的时代背景、原因，并由此了解国内外基础教育的新变化与改革，从而拓展自己的教育视野。

特此通知

教育与心理学系